要我学，还是我要学

需要帮助的妈妈说她儿子知道妈妈不想帮他以后说：“这次fail，他再也不想好好学了”让我想到孩子学习的动力问题。在这个里面有多少是发自孩子本身，而又有多少是外在的。 我敢说在这里灌水大多是咱们自己愿意去做的，恐怕没有谁能PUSH的了，这个动力是内在的。可孩子们上学，力争好的成绩，有多少是发自他们内心想要呢？如果孩子努力的方向和家长的PUSH方向是一样的话，家长的日子比较好过，但如果家长想东，孩子往西的话，矛盾就有了，这时家长PUSH的越厉害，孩子的抵触情绪越大。孩子在TEENAGE的时候，情绪的变化是满大的，我的体会要把握住推的时机，不能不推，但在他们已经很FRASTRATED的时候，千万不要进行说教。这时如果推，等于把孩子推出去了。 我的体会是 在孩子比较情绪化时不说，以听为主，偶尔顺着他说，帮他释放在孩子平静下来时和他交谈，帮他分析，找原因在孩子高兴的时候连拍(鼓励)再说(批评)，你这时说他能听进去。有问题时坚持对事不对人。这件事你做的不对，但不能上纲上线说他人如何如何。这样孩子就比较能接受。 主席不是说外因要通过内因起作用吗，我们给他们提供了各种条件，可努力还得靠他们自己。培养孩子内心的动力最重要。 所以到该让他们自己扑腾的时候还得放手。