在一个充满好奇的阳光午后，我们的小朋友——9岁的Chris，接受了一项看似不可能的任务：阅读并理解《第三帝国的兴亡》。这不仅是一次挑战，更是一次探险。不知道这一次，他的秘密武器 — 他的好奇心？能不能指引他穿越历史的迷雾。
首先，Chris回顾了他的基础训练。他已经阅读了大量关于二战的儿童书籍，温习了无数遍二战的电视纪录片。他甚至试着用他的lego小军团作为军事沙盘来重现诺曼底登陆，结果发现即使将自己的lego小人铺满了客厅也无法复现战场的一个角落。
但是，小朋友还是蛮有自信的。他自己不仅知道如何分辨盟军和轴心国的坦克，还能够对二战的每场重大战役侃侃而谈。然而，当他终于拿起《第三帝国的兴亡》时，却发现这本书比他想象的要难懂得多。
每一页都像是密密麻麻的密码，等待被破解。书中的政治阴谋比他在学校里玩的捉迷藏要复杂得多，经济分析比他的数学作业还要令人头疼。Chris开始怀疑，这本书是不是只有拥有超能力的大人才能读懂（实际上绝大多数大人都重来没有通读过这本书）。
然而，Chris并不轻言放弃。他开始尝试，一页又一页，一句又一句。每一页都有无数不认识的单词，每一句话中的每一个词似乎都见过，但是似乎它们原本不应该出现在同一句话里。最终，他意识到，这对于一个9岁的小侦探来说，实在是太高了。
经过深思熟虑，Chris决定，也许现在还不是征服“德三”时候。于是，他制定了新的计划：先从更适合他年龄的书籍开始，比如下面这本科学书。
Chris学到了一个重要的教训：每个人都有自己的学习节奏和兴趣领域，而且，并不是所有的挑战都需要立刻征服。有时候，放慢脚步，享受学习的过程，可能是更明智的选择。
在放下《第三帝国的兴亡》的那一刻，Chris没有感到失望，反而觉得自己像是从一次深海潜水中浮出水面，虽然没能触碰到海底的宝藏，但他知道，整个海洋还在等着他去探索。学习是一个既有挑战也有乐趣的旅程。他不再害怕难以理解的书籍，而是学会了欣赏每一步学习的过程。无论是太空还是历史的迷雾，他都准备好了去探索，带着一颗永不满足的好奇心。而《第三帝国的兴亡》静静地躺在书架上，等待着Chris长大后的再次挑战。
我也是在很小的时候阅读过这本书，但是很遗憾没有读完，也是同样的原因。
孩子最初考虑阅读和原因主要有两点：第一是他已经厌倦了阅读dday或者斯大林格勒或者北非之类纯战争场景。第二是家长想让孩子领会到二战产生的国际背景，经济背景，社会文化背景和政治因素。这本书作为经典之一，就成了不能绕过的环节，并且家长手里也只有这一本类似的书籍。
其实对于阅读学术类历史书籍，情感反而应该放在需要地位，对历史事件的因果分析应该在理智的指导下完成。同时历史类书籍也从来不会只阅读一本，往往应该兼收并蓄，最终形成自己的理解。
共勉吧
I didn't finish reading it because the rise and fall were both terrible to me.
Now I understand it's praising the rise and lamenting the fall of pure evil!