上文谈到了信息时代的教育观念更重视独立思考和创新，那么是不是代表可以不必重视考试和分数呢？
的确信息时代的教育观念更加注重培养独立思考和创新能力，但这并不意味着可以完全不重视考试和分数。考试和分数在现代教育中仍然具有一定的重要性。
首先考试和分数是评估学生学习进展和知识掌握程度的一种方式，无论是在哪一个时代。它们提供了对学生在特定学科中的能力和知识水平的参考标准。工业时代的考试评估通常更注重对学科知识的记忆和应用，例如选择题、填空题等形式。而信息时代的考试评估更加注重学生的创造性和综合能力，例如开放性问题、项目作业等形式。但是，它们通常都是通过考试和分数来体现成果的。所以说，尽管独立思考和创新能力对于成功的关键非常重要，但考试和分数仍然可以帮助学生了解自己的学习进展，并提供一个客观的评估标准。
在现代教育中，目前教育系统正在积极实践的方法是将独立思考和创新与考试和分数相结合。这意味着学校应该努力培养学生的创造性思维和解决问题的能力，同时为他们提供适当的评估方式，以便全面评估他们的学术表现和个人发展。
其次信息时代的教育并不代表着要彻底推翻工业时代的教育观念，而是继承和革新。在两个时代中，学生都需要学习学科知识，例如数学、科学、语言等。这些基础知识对于学生的学术发展仍然是重要的基础。但就教育目标而言：工业时代的教育更注重培养学生的纪律性、遵守规则和执行力，以适应工业社会的需要。而信息时代的教育更加关注培养学生的创新能力、批判性思维和解决问题的能力，以适应信息化和创新驱动的社会。就教学方法来说：工业时代的学习更加注重传授知识和信息的积累，学生主要通过教师的讲授和书本的阅读来获取知识。而信息时代的学习更加注重学生的主动参与和自主学习，利用互联网和技术工具获取各种资源和信息。
另外，教师在工业时代的教学中扮演着主导角色，他们主要是知识的传授者和指导者，学生主要是被动接受和消化知识。工业时代的教学主要通过面对面的课堂教学进行，教师在黑板前讲授知识，学生则在课堂上听讲并进行笔记。信息时代的教学注重学生的主动参与和自主学习，学生在学习过程中扮演更为主导的角色，他们需要积极探索、合作和分享。信息时代的学生可以通过互联网和技术工具获取丰富的学习资源，如在线课程、电子图书、学习应用程序等，使学习更加灵活和个性化。信息时代的学习更注重实践和项目导向，学生通过实际操作和项目作业来应用所学知识，提升实际问题解决能力。
另外，对于具体知识的学习信息时代和工业时代的要求可是不同的。在信息时代的教育中，强调培养学生的综合能力、创造性思维和应用能力。除了记住概念本身，学生还需要理解概念的来历、背后的原理和它们在实际应用中的作用。这种学习要求鼓励学生深入思考、批判性思维和探索知识的背后含义，培养他们的问题解决能力和创新能力。相比之下，工业时代的教育更侧重于记忆和应试能力。学生主要通过背诵和记忆大量的知识点和概念，以应对考试和评估。在工业时代教育中，学生对概念的来历和应用可能没有那么强调，而更注重掌握知识的表面层面。在信息时代，学生需要具备更多的综合能力和创新思维，能够将学习到的知识应用于实际情境中，并有能力解决实际问题。因此，深入理解概念的来历和应用，而不仅仅是记住它们，是信息时代教育要求的一部分。
中国目前的教育体系更具有工业时代考试的特点。中考高考是最大规模、最有组织性、纪律性的中国教育招生考试，是一次全国范围内的标准化考试。它们以考试成绩为评价标准。强调学生在一次考试中的表现，考试成绩是评价学生能力和决定是否能进入下一个教育阶段的主要标准，依赖分数来衡量学生的知识水平和能力。它们都重视记忆和应试能力。注重学生对课本知识的掌握和记忆，以及对应试技巧的应用。它们都具备高度标准化的考试内容和形式。试题内容和考试形式在全国范围内基本统一，强调标准化和公平性。
加拿大的教育体系在某种程度上与信息时代的教育方式相符合。加拿大的教育注重培养学生的综合素养，包括学术知识、创新能力、批判性思维、沟通能力、团队合作等。这与信息时代教育的目标相符，强调培养学生全面发展的能力，以适应快速变化的社会需求。加拿大的教育倡导学生的主动参与和自主学习，注重培养学生的学习动力、自主性和问题解决能力。这与信息时代教育强调学生的主动学习和自主探究的理念相符。加拿大的教育鼓励学生的创新思维和实践能力，注重将学习应用于实际情境中，通过项目学习和实践经验培养学生的创造性和解决问题的能力。这与信息时代教育强调创新和实践的要求相符。加拿大的教育注重多元文化和包容性，鼓励学生尊重和欣赏不同文化背景、观念和价值观。这与信息时代教育中重视全球意识、跨文化交流和合作的要求相符。
加拿大的gifted教育更加接近信息时代的教育方式。Gifted教育是专门为有高智力和创造力潜力的学生设计的教育方案。Gifted教育注重针对每个学生的个体差异提供个性化的教学和学习计划。这与信息时代教育中追求个性化学习和差异化教育的理念相符。Gifted教育注重培养学生的创新能力和批判性思维，鼓励他们独立思考、质疑和提出新的观点。这与信息时代教育强调创新和批判性思维的要求相符。Gifted教育通常提供丰富多样的学习资源和技术支持，例如高级课程、研究项目、在线学习等，以满足学生的学习需求。这与信息时代教育注重利用技术和多媒体资源来支持学习的理念相符。Gifted教育鼓励学生参与实践和项目学习，通过实际应用和解决问题来提升学生的能力和创造性。这与信息时代教育强调实践和项目学习的要求相符。
