《我爱金矿（一）》

    今天，Sally班要去参观矿石展览会。

    像往常的野外考察实践课（Field Trip）一样，9点钟上课铃响就准备出发。老师交代了一句，除了带午餐和脑袋，其他的多余东西就不要背着累赘了。

    由于这一次没有联系校车，所以我们是出去坐公共汽车的。上车前老师拿出一个长形的布袋子，里面装有学生们交的所有硬币。上车后老师从布袋子里面掏出硬币慢慢往投币机里放。也不知道是那个投币机太笨，还是公车司机数学有点慢，老师每次只能投一张票的钱，司机则每次按键让投币机打出一张票。就这样一张票一张票的投币打票，直到我们下车的前一秒，边开车边打票的司机才完成任务。而共同参与这个简单操作过程的三个人，司机，老师，还有一位家长，才终于长嘘一口气。这效率！你说，开一张发票多省事啊。

    下了公车再转天车，老师这次没有像从前一样交代注意事项，因为还没等老师开口，一个同学主动站出来代劳了。他大声说，上扶手电梯站在右边，在天车上看到有老人要让座。看来，老师的教育已经慢慢在孩子们的心中扎根了。可见，长期潜移默化的效果是惊人的。

    一路上，两个天性好动的男孩子，在天车上合着自己哼的音乐夹着天车的呼啸声跳着街舞，我提醒几次，他们才停下来，如果不是担心会碰着其他乘客和乘车安全，就这样悠闲地欣赏他们的舞姿真的很不错，自然流畅，自由灵动。我再一次理解了街舞的精髓。喔， 这一次应该叫天车舞！

    我们在科技馆一站下车后，就直奔目的地。

  

    一路上风景如画，温哥华真的很美。

   

    到了展览会门口，老师让同学们分成四个组，三个家长和老师每人带一组。老师和我们三个家长确认了联系电话和聚合时间地点后，特别对我们强调，不要和孩子解释什么，要让他们主动学习，问他们看到什么；最喜欢哪些部分，为什么；自己怎么想的；学到了什么；如此开放性的问题，把学习的主动权交给他们，不要替他们思考，把探索的机会留给他们。

        

    我们小组的同学们真的知道世界上什么最值钱，让我问孩子们先去那个站，孩子们异口同声的喊第二十八站，我一看，是淘金站！在哪里，工作人员教孩子们怎么把水中混有金子的砂子用工具舀出来然后慢慢把砂子退出去，让金子现出来。

  

    然后工作人员又给孩子们讲解了陈列台上的矿石，并告诉大家，拳头大 一块金子价值400,000加币。光看那么多零就知道价值不菲。

 

    参观完淘金站，孩子们就赶往不同的站点观看，有不清楚的直接询问工作人员，然后在自己的问答书上写下答案。

    太平洋地球博物馆的展台----

 

       
   有关火山的知识，除了有画片，电脑的展示，还有现场的模拟实验。

   

    还有彩虹矿石----

   
   和其他很多品种的矿石----

  

  可惜，除了金矿，其他种类的矿石很多人都不认识。所以呢，孩子们又向着有金矿的展点奔去------