这样的“名校游”项目才值得参加！

前不久，由“幸福家庭教育俱乐部”和IWE教育机构共同设计和组织了一次“幸福家庭美东名校游”活动，历时整整一周，游览了波士顿、罗德岛、纽黑文、纽约等地方，参观了哈佛、耶鲁、布朗和哥伦比亚这四所藤校，以及麻省理工学院、罗德岛设计学院、纽约大学、斯蒂文斯理工学院等几所名校，还造访了彭博社、Princeton Review等著名机构，最重要的是与多位名校学生、大学教授和行业精英们见面交流（晚餐会或午餐会等形式），以深度了解当地风土人情和名校背后的东西。关于这次游学活动，之前分几篇文章纪实报道过，感兴趣者可以查阅博客内的相关文章。

虽然“名校游”是个非常传统而又很受欢迎的项目，但我们这次要打造的是与众不同的游学活动。这个不同主要体现在两点：第一，组织多场主题交流活动；第二，灵活的自助游出行模式。从最终行程、内容安排和大家感受来看，完全达到了预想的效果，当然有些环节还可以再改进提升。为此，从这几点再做一个回顾和总结，以便今后类似游学项目能做得更好。

一、看校不如看人。“名校游”活动中的看学校，一般就是参加information session和campus tour这两项内容，大约2个小时左右。如果就是参加这两项活动，走马观花看看学校大楼和设施，很难对名校产生深刻的印象，也达不到学习的效果。如果能够和在校的学生或者老师多接触多聊聊，那就完全不同了，很容易生发具体的感悟和对名校的向往。

探访名师名人，与大学生交流，是这次游学活动的安排重点，大家也是感觉收获最大的。对此，一位参与的家长分享到：“最特别的是，能够请来很多学校和当地牛人，跟大家交流分享。既接地气，又是难得的机遇，可以深入了解相关问题。”还有一位家长说：“对于一个高中生来说，与在校大学生的见面交流很有意义，大哥哥大姐姐的所言所行比父母说教有用得多，包括在学生食堂就餐感受大学生活。”这位家长的孩子在前几天活动中都不太兴奋，但是在纽约遇到一位学音乐的高材生，他一下子打开话匣，和那位学生聊得没完。让参加者都能找到兴奋点，树立新目标和产生内在动力，这才是游学和教育的首要目的！

二、看多不如看精。组织“名校游”活动时，往往以看学校数量多少为主要卖点，这个其实很容易的，只要开车多去几个地方即可，但实际效果未见得好。如果是第一次参加这种活动的话，看前一两所学校还比较好奇和兴奋，但看了几所之后就基本上麻木了，甚至事后看所拍的照片都分不清是哪所学校了。我们这次原定的是要从波士顿逛到华盛顿DC，要看10几所大学，但后来调整为只逛波士顿到纽约这段线路（可以称为北段），放弃了从纽约到华盛顿DC这段（可以称为南段）。事后，大家还多少觉得学校看得有点多，对这些学校还是不够深究细品。

看多容易看精难。要想看得精，除了上面提到的要和在校学生和老师多聊聊之外，就是要深入体验名校生活，最好能有机会临时扮演一下名校的学生。这次我们安排大家在耶鲁图书馆里坐了一会，像耶鲁人一样看看书；还安排在耶鲁学生餐厅、罗德岛设计学院学生餐厅和纽约大学学生餐厅和学生一起就餐交流。对于这些活动，大家的感受都非常好。其中一位家长分享到：“我最喜欢的活动是在罗德岛设计学院吃学生食堂，仿佛回到了大学生活，这种体验非同一般！”

三、家长同行更有价值。这次活动，我们要求参加者是以家庭为单位，如果孩子要报名，一定要有家长一方或两方都参加才行。这个要求和道理很显然：第一，孩子升学看是孩子自己的事情，但实际上是全家的事情，家长的意见无疑很重要的；第二，华人家长（特别是新移民）对北美教育甚至北美主流生活都缺乏真正的了解，如果不了解何以来指导和帮助孩子呢？第三，我们这次安排约见的很多人，都需要家长层面的对接和交流，而孩子本身还达不到这样的认知水平和沟通能力。

这样的安排效果很明显，其实还有很重要的一点是：在游学过程中，家长和孩子对某些问题的交流和探讨，才是最有意义、最有价值的。对此，有位家长分享说：“坚持家长同行，家长是孩子成长规划中的关键推动者，家长越了解才越能给孩子提供更合理更有远见的意见，这就包括参观知名企业和拜访精英人士，让家长更多了解各地学习环境和就业趋势。”

四、吃住行和主流方式吻合。“游学”活动当然既要有“游”，又要有“学”，要把这两个结合好，真正做到“游中学”和“学中游”。一般会认为“游”好安排，“学”不容易，这个没错，但实际上“游”也不是那么简单的。我们这次本来想推出完全的“自助游”安排，也就是吃住行是大家自己安排，只要统一参观大学和参加主题交流活动即可，但实际上要做到这个对大家来说还是有不小的难度，所以吃住行方面还是相当于统一安排，不过费用都是AA制。

即使统一安排吃住行的内容，我们也不像传统的旅游团或“名校游”那样，大都住在偏远的地方，经常吃中式团餐；我们都是住在市中心的非常不错的酒店，品尝当地的特色餐饮，至少在吃住方面要像当地人一样，或者说像北美主流群体那样去生活，而这对我们来说也是一种了解和学习。既然希望孩子上名校，将来进入社会主流，那就应该让孩子们熟悉和适应这里主流社会的生活模式。

这种吃住行的安排无疑是大家都喜欢的，只是费用要高出不少。有一位家长朋友说的好：“吃的好，有大餐也体验学校生活。住的酒店也都不错，设施不错，酒店位置也都方便。交通工具好，人数合适乘坐舒适。”当然，也有缺憾，我们统一安排的旅游景点相对有点少，因为这本来是想留给大家自己来安排的。

五、主题课程应该是核心。这次游学活动中，安排了5、6场的主题交流活动，但是有些交流主题可能不够明确突出，无法构成一个专题小课程，参加者就很难有一个完整和清晰的获得感。对游学活动来说，主题课程的设计有难度，但这个应该是最核心的。以后再安排类似的“名校游”活动，争取能有一两个半天的专题讲座活动，比如美国大学教育、博物馆教育、唐人街变迁史，等等，主题容易找，但要打造成专题课程还需要整合一些资源的。

总之，首次尝试的“幸福家庭美东名校游”在大家的参与和支持下，非常成功，希望能够总结改进，今后在“幸福家庭圈”内组织更多更好的游学活动！游学活动，特别是“名校游”，能给参与者带来很多的裨益，有的是显而易见的，有的是潜移默化的，但肯定是有利无害、多多益善的。就如一位陌生的朋友在我博客的留言：“可怜天下父母心。当我女儿还在念小学一年级时，我去Boston开会，太太同行。我们参观了哈佛大学，当时，我们有一个愿望，希望女儿长大后能来此地上学。十二年后，女儿真的上了哈佛。希望你们keep your wish alive.会实现的！”