《弟子规》好不好？

作者：夏花尽美 http://blog.sina.com.cn/s/blog_620143da0100i11f.html

国学现今大热，家长学校都在倡导学国学，还大有把《弟子规》往高年龄段往企业机关推广的趋势。 小帅从进幼力园的那天起学校就开设了读经典学国学的课程。现在小帅上中班了，《三字经》《弟子 规》《增广贤文》三本书，小帅都会背了。

不得不惊叹小孩子的记忆力，我想这大概是因为小孩子的脑袋是 空白的信息量小，所以记起知识来不易受干扰记得也就快吧。

小帅所在的幼儿园有一点做得很好，就是在各班级门口有一块小黑板，上面会写上今天小朋友们都学了 些什么，或是学了哪几个字或是哪些单词短句或是哪篇国学，要求家长回家指导复习一下。就是在这种指导 复习中我增加了对国学的了解，引起我的思考和怀疑，特别是对《弟子规》。

湖北长江出版集团 湖北美术出版社出版的《弟子规》《三字经》《增广贤文》 这些书都郎郎上口易读易记，小帅从中也认识了些许汉字（在我看来这是最为实用的收获)。有的时候 我也会把书中的解释念给他听，在这个过程中我发现有些观点的释义，特别是《弟子规》的释义，在我看 来不能说它解释错了，只能说它提倡的观点有的是不正确的有的是不全面的，像这类释义我就不会讲给小帅 听，举几例吧：

弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

释义说：《弟子规》这本书的内容是圣人对学生的训示：首先要孝敬父母、尊敬兄长，其次要对自已谨 慎约束，对别人诚实守信。要对大家有爱心，主动亲近有德行的人。做好了这些之后，如果有多余的时间和 精力，就应该学习文化知识。
 
假如我这样给小帅讲：“嗯，小帅啊，你首先要做的是孝敬父母有爱心要自律，做好了这些如果有时间 的话再去学习文化知识。”

我能这样讲吗？显然是不能。这都什么呀，尊老爱幼诚实自律以及学习文化知识 有先后主次之分吗？不知道老师是怎样讲解的？有余力则学文，旧中国的落后挨打跟这种思想不无关系。

再举一例：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承

释义说：父母叫唤我们的时候应该立刻回答；父母叫我们做事要赶快去做，不要拖拖拉拉找借口推辞；父母教导我们做人处事的道理时，应该恭敬地聆听；做错了事，父母责备告诫时我们也应当顺承地接受。

不能完全否认这种观点，但它起码不全面，就像王蒙说的‘父母与子女的关系不应该是教、责与听、承 的单向关系，尤其是子女成人以后，父母与子女应该互相尊重。敬老孝亲是美德，同时吾爱吾师吾更爱真 理，也是不可动摇的原则。’

再比如： 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨

释义说：如果父母不听子女的劝告，不改正过错，要等父母心情好的时候再劝，哪怕最后哭着恳求甚至 挨打，也不要抱怨。

这什么父母啊，有错就改是三岁小孩子都知道的道理，要看父母脸色进言，还有可能被打，真是庆幸我 不是生在那个时代。想想那时的子女，我无比同情，虽然很有可能他们自已并没有觉得不妥。人与人生来平 等，在法律面前人人平等，在真理面前人人平等。“挞无怨”是不可以接受的，说严重点就是家庭暴力。 ......

像这样的观点在《弟子规》中并不少见，我不反对学国学学经典，甚至是赞同的，但是也不能全盘接 受，时代在变化在进步，那么我们在学的时候就应当取其精华去其糟粕。

《弟子规》中有很重的等级观念尊卑观念，像这样的国学我觉得倒是可以拿到小学或中学的写作课堂 上，在教导孩子们学写论说文时做个例子分析分析，呵呵。