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禧外婆的陪读日记7---压力的转换
作者：禧外婆 2018-08-15
写在前面的话：松驰的琴弦，永远奏不出美妙的乐曲。
前几日，范总说：阳光教育，以读带写的课程就要开始，我很希望Emily（妞的英文名字）去听听，很厉害的老师，很棒的课，对她下一步的学习一定很有帮助。
说真的，婆在国内就看到这个课程的推荐，只是正准备出行，婆和妞都没有认真探讨这个课程。既然范总说这个课好，一定有道理，so，我和妞异口同声答应参课。
可以说第一堂课是仓促上马，只知道老师要带着阅读《穿条纹衫的男孩》英文原本书。以前从来没有上过带读课，所以对带读课充满好奇。为了和国内的孩子同步，上课时间定在加拿大时间早上5:30。由于有兴奋点，5:10妞就起来做准备。
这时候才知道同学有上外附中的三个学生和范总的外甥女静远。网络把相隔近8000公里的距离秒间缩短。
这是Allen老师的第二次课， 妞则是第一次参加学习。 上课的时候婆不能进入课堂，只是看到范总发来的学习时的照片和老师对同学作业的讲评。
有位英语教学专家郑老师非常仔细的看了范总关于Allen批改同学作业的截屏说，entre the school是chinglish说法。国人习惯把被某某学校录取说成是进了某某学校。for其实不表示因果关系，是表示前后句的一种推理。例如，he must have come here already，for the bread was half eaten. 由吃了一半的面包推断出他一定来过。我从来没有遇到老外能如此跟学英语的中国人"过不去"。十之八九他们都会说这个行，那个也行。都行。阳光的外教能把如此细微的学习点指出来，不愧是外教里的战斗机！
听了专家的好评婆自然分外高兴，妞刚到国外学习就有范总的教育机构精心为她设定课程和遇到良师是妞的幸事。
在妞听课的时候，婆也在做功课，了解了：读原版小说，然后造句、总结或续写故事，是"阳光教育-以读带写"项目的核心。
领衔阅读课的Allen老师无论个人文化功底和教学水平都是很优秀的。Allen老师领读的第一本书就是《穿条纹衫的男孩》阅读这本书是范总和几位有经验的老师一起商定的。
第一堂课上下来婆和妞有了几次交流。
第一回合
婆："怎么样？"
妞："挺好的。"
第二回合，妞主动对婆说情况。
妞："我觉得他们几个都很厉害。"
婆："上外附中的学生肯定不一般呀。"
妞："老师上课说的，有些我不大听得懂。"
婆分明觉得妞有压力了。
婆："你觉得这样的课好吗？"
妞："蛮好的，老师不仅讲书的内容，还讲了许多相关的知识。"
婆："听不大懂很正常啊，很多方面都需要磨合。外婆觉得你能与优秀的人一起学习，你会更求上进，更努力变得优秀！有压力才有动力。一个个小目标的实现，所有坚持都是会有回报！"
妞在行动了，她变的爱去图书馆.....
完成老师的作业非常认真，开始学着用英语写日记。预习是个好习惯，老师即将讲的篇章她提前看几遍，读几遍。
看到妞的努力婆很高兴。
不管学习环境如何变换，要真正掌握知识还得靠自己，靠好的学习习惯，靠学习的自律，靠坚持不懈的努力。
妞啊， 能把压力转变成动力不是一件轻松的事。不要在你最该吃苦的时候选择安逸，否则一旦过了这个年纪，你会发现做很多事情变得力不从心，因为你已缺少了原来的那份动力，因为选择安逸也就选择了平庸，而选择平庸会使你变得碌碌无为。
婆看到了你的努力，婆为你加油，为你鼓劲！
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觉得禧外婆陪读的经验应该在中国提倡，真是太用心了，赞！