倔丫丫随笔
随想随写
作为一名工科女生，我居然也能提起笔来写作，在文学城里留下一些文字，不能不说我的高中语文老师刘老师功不可没。
高中的最后一年，我们分了文科班和理科班。当时流行的一种看法就是，学好数理化，走遍天下都不怕。自己的数理化还不错，加之不喜好写作文，理所当然的选择了理科班。文科班的班主任是我们以前的班主任，理科班的班主任是教语文的刘老师。
刘老师长得非常的端庄，应该算是蛮好看的。她总是留着一头带波浪的短头发，每次上课都打理的干净利落。她有一双大大的眼睛，以及挺挺的鼻梁，带着一副黑框眼镜，一看就很有知识分子的气质。个子不高，因为小儿麻痹症的困扰，腿脚不方便，听老师后来告诉我，当初她学习也很好，就是因为腿脚不方便的问题，才不得已选择了师范院校，最后成为了一名教师。
我们的教室是我们新建的教学楼的最高一层，五层，楼里没有电梯，真的难为她了。她每次总是夹着书本来到我们的教室，一进教室，她就会找一张椅子坐下然后开讲。她的课讲的很好，分析课文很有一套，一篇长长的课文，经她一分析，线条马上就出来了，你看到的不再是沉长而乏味的句子，你看见的是一篇有骨架有血有肉的文字。理解一篇文章的用意，它究竟要告诉你什么，它究竟要传达什么思想，一段一段地怎么跟进，她都讲的头头是道，一目了然。
刘老师教我们语文之前，作文一直都是我的短板，从小到大就不喜欢写作文。那些喊口号似文章开头语和表决心似的结束语，让我一直找不到写作文的感觉。写完了，也不知道写了些什么，好像和我一点关系都没有似，过了就过了。另外的一个原因，说得好听点我还算是一个诚实、不虚伪而且简单的孩子，说的不好听，那就是一点想象力都没有，根本就是没有写作的天分。
我记得初中的时候，当时的语文老师让我们写一篇游记，为了让我们有点感觉，老师还特意带我们去了河边公园。河边公园在当时是我们所在城市一个比较美丽的地方，河边长着成片的柳树，安放着供人休息用的石凳，提供人们划船的木船。可是也有让人不满意的地方，那就是河水不清澈，而且还有一股一股的异味飘来，实在是大煞风景。像我这样实诚的孩子，看见什么写什么，优美的地方写实，不优美的地方不敢写，更不敢把自己真实的想法写出来，结果游记写得了无生气。估计谁要是读了我的游记，没有人会有多大的兴趣去那个地方去游玩。可是两个星期以后，老师开始评论游记，一位同学的游记被当成范文在全班同学面前阅读，我当时就很是纳闷，明明是不清澈的河水怎么会写成清澈的河水？明明是带有异味的空气怎么就变成春风和煦？可能是别人能展开想象的翅膀，把一个地方写的美美的，我只能说自己没有写作的才能罢了！
在刘老师的教导下，还算是潜移默化的学到了不少东西，我自己一点都不知道自己在不断的进步，直到有一天上作文课的时候，我才意识到，自己还算是可教的一个孩子，作文也不是那么的可怕。
那天也是一个作文讲评课，刘老师先把做文本子发给了大家。同学们都拿到了自己的本子，但是却没有我的，我当时还在琢磨为什么我的本子没在，是不是和别的同学的搞混了，自己也不是特别在意，想着下课以后再问同学。
刘老师先讲了这个作文应该怎么先立意，应该怎样从几个方面来支持和说明你想表达的意思。然后刘老师就说这里有两位同学写的不错，要念给大家听听。老师先念了一篇，嗯不错，我心里念叨。老师又开始念第二位同学的，听着听着，我觉得这怎么有点像是自己写的呢？但是自己还是不敢确定，一个是两星期过后，真的有点记不清了自己写了什么，二个就是我的作文可是从来都没有成为范文的。直到老师念完以后把本子直接分发给我们，我才意思到，原来我的作文是可以写好的，我的作文是可以成为范文的。
临近高考了，大家的学习都是异常的紧张，每人都有好几门功课要准备，除了数理化，还有语文、政治和外语。刘老师对我们的要求更严格的，尤其是班上学习比较好的几个同学。那时刘老师要求我每天都要写一篇作文。自从刘老师把我的作文当成范文以来，写作文对我来讲不再是一件痛苦的事情了，而是一件开心的事。基本上，我能做到一看题目，就可以快速地提笔，一挥而就。每天就是半个小时到一个小时就能把作文写好，第二天交给老师。就是这样一个速度，高考前我就写的几个本子。等到我上大学前去看刘老师，老师还把我的作文本要去了，说是可以用我的作文给下一班的同学做范文。
从我上大学开始，只要我回到家乡，我就要去看刘老师，风雨无阻、雷打不动。如果没有去看她，我就会觉得自己总有一件事没有完成。
今年夏天，我又回到家乡。这次的行程非常满，临行之前，天下起了大雨，我打着伞去看了刘老师。老师一见是我，还是开心的不得了，她把我拉在她的身边坐下，我们两就这么开心的看着、笑着、聊着。我把她的模样记在心里，永远都是慈祥的。
坏老师却是人生的不幸，就像我先生这样的，恐怕终生都摆脱不了的一个阴影。