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以前读书，每个星期都有一个下午是劳动课，这其实是学校的一个副业，学生劳动课的劳动成果都供赢了老师的食堂。现在读书有这么多费用和孩子都是宝贝，劳动课应该已成历史。其实我自己认为，劳动是一堂很好的实践课，学生从实践中学到许多宝贵的知识（美国的一种教育方式）。播种时的期待，耕耘时的艰辛，收获时的快乐和成就感，都是人生必经的道路。劳动课是我儿时学与玩的绝妙组合。
各地方或有不同，农村和城市也不同。我们一年级已有劳动课，一种很轻的劳动，那时大一年级的要积肥，有般是将村里的垃圾、淤泥在劳动时挑回学校堆成一堆发酵，一年级就负责把石块、玻璃、铁块、塑料、和所有不腐烂的东西挑出，分出来的肥就让大年级以后挑到地里去。做这脏活，孩童们还是想法找点乐的，在分垃圾时，很多时候会找到钮扣，一休息，几个人就一起掷纽扣，一正一反，掷反的赢。这样一干就一个下午。
二年级时多数还是分垃圾，但也会积肥，是两人一组抬一个簅（扁竹筐），任务制，一人五簅，谁完成谁就可以回家（资本主义制度）。有时会取巧，一开始抬簅满满的，快到学校时，将其中一半倒在路旁，先送一半，再回来取另一半。做完后就留在学校打兵乓球或蓝球，夏天就到附近的河冲游泳。
三年级就基本上积肥，现在是一个人担两个簅。自己力气不大，用两个肩担那种，走一小段路就要休息一会（想着就觉得糗），要不是同班的两个堂兄弟帮忙，很难完成任务。
四年级就是地主了，每个班都有自己的地，每个班又分四组，组中又以两人为一小组，这样在运屎尿时，两人抬一桶就很方便。我们班的地是在一个河边堆出来的地，种什么由组或小组自己决定，种子从家中拿，都是农家人，要什么种就有什么种。我和我的同桌阿才一组，那年我们种了花生，水红豆，玉米，和南瓜，我们不但劳动课去我们地里，每天中午也走一趟才回校上课。挖地、平地、起垅、打坎、施肥、淋水、除草、收成都是我们自己做，这些我们在家都会的。老师就到这组看看，到那组帮帮。各组都跟左近的组比一比。我们除水红豆好一点外，其他的就一般。除种地外，我们班还有一个特别任务，就是一个月一次到三、四公里外的大河边收蓖麻，那根本就是玩，去郊游，一路上，捉草蜢、青蜓、其他的昆虫的，有时会看到蛇，男孩就去打，女孩就鸡飞狗走的，还有吸蕉花和竹芋花糖的，还时不时在农家的黄瓜棚摘个小黄瓜来吃的，那里是去劳动。收回的蓖麻就放在教室后晾干，那时我已从《十万个为什么》中知道蓖麻是有毒，蓖麻油是飞机用油。蓖麻有几个瓣，没开壳时，它中间有一个勾，上课和晚修有空时就斗蓖麻。
五年级时就上山开梯田，还是以组为单位，个人可以在地头地尾打坎种南瓜。我是组长（年年都是混个组长），我们组的地在最上面，地比其他组多了很多，我们种黄豆。每次除草好像都除不完，次次包尾大班，每次再来时，草一回比一回长，一次比一次多，到后来有的地方比黄豆还要高。其他组做完就满上跑，找野果吃。最常见的是酸杻，叶是酸的，果不熟时很麻舌，果熟了就酸甜，很好吃。夏天还有山棯、地棯、猪乸棯、蛇巴卜、油柑仔等等。地里淋水就到山脚的山涧中取水。施肥就用小年班积的垃圾肥或家里的熟尿。虽然我们的草比其他的组多和长，但收成时，我们组的豆比其他组多了好多倍，要其他人帮忙才将所有的收获带回学校。看来我是有个绿拇指。
那些人读死书，还没经历过。
我还记得学农收获了花生，煮了盐水花生大家分来吃。