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如何 “大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”
九 九月十日，一年一度的教师节又快到了。今年教师节主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。这两天老同学朋友圈聊起来了教师节。现在挑选感兴趣的内容，做为今年庆祝大陆教师节建立四十周年，并与大家分享。
饮 饮水思源，难忘师恩，我们能有今日，与老师们辛勤的具体教育和引导不可分，这是大家的身受同感。尤其是在极端困难的条件下，坚持真理的老师们的身教与言教令晚辈敬佩。首先要向所有教育工作者们致敬，祝贺节日快乐！
老 同学们从事不同职业，有人提到了张锡钧院士，也有人提到了李政道院士，他们在改革开放以前，公开感恩国外导师的培养和与外国同事之间的友谊。还有人提到华罗庚院士不忘小学老师的恩情， … … 都为后人竖立了“尊师重道”的榜样。这也是我们应遵循的道德规范。
有 有人说教育家有各种各样，缺少定语。问题是，什么样的教育家能够加快建设教育强国？就是顶尖大学中，是否也有领导欣赏的“负能量”的学术权威和教育家，竖立名大才疏，素质不高，徒有虚名的样板误导学生？应该培养出什么样的学生有利于加快建设教育强国是一个很现实的问题。
有 有一个帖子回顾过去，紧接着有三个跟帖。在2005年国内《教育艺术》杂志刊登了《对当前教育的看法》，这篇文章在当时影响很大，尤其在中、小学。文章内容是访问国家教委审批的研究员张人骧教授，他说：在“人才培养一瞥”与“青少年的道德教育”两文披露后，我写了第三篇“祝愿老师们全面健康”（注：分别发表在《教育艺术》杂志）期望通过老师身教言传、潜移默化，使培养出的学生成为有道德修养、有创新能力和全面健康的人才。我更重视学生的全面健康。另外，特别提到“我们应当培养全面健康的学生，体育仅仅是实现全面健康中的一个方面。” 犹如，一石激起千层浪当时的教育是培养出“德、智、体全面发展”。德是听党的话，智是学习一本教科书通过考试，体是增强体质。当前是德、智、体未变，加了审美与劳动。有的帖子回顾，当时语文课老师欣赏“道德”的提法，应该恢复传统；数学老师说应该培养能够提出，并且能够得出答案的人才；绝大多数老师都欣赏独立思考和全面健康。只听到过政治课老师对独立思考，创新思维持保留态度。
20 2024年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”口号。不能仅仅停留在口号上，关键是如何落实口号。究竟是培养出的学生成为有道德修养、有创新能力和全面健康的人才，还是，培养德是听领导的话，智是学习教科书通过考试，体是增强体质，审美与劳动更有利于加快建设教育强国，为中华民族伟大复兴提供有力支撑。两者的差别明显，道德与听话；一本教材与独立思考创新；体质与全面健康。
旧 旧事重提，对于当今弘扬教育家的什么精神？如何落实加快建设教育强国的口号有积极意义。期望教育强国口号真的能够早日实现。
最 最后，感谢各位老师的培养，祝老师们节日快乐，健康长寿！
（现以此文纪念，培养“有道德修养、有创新能力和全面健康的人才。”发表20周年。）
（ 转载自Creaders. NET ）
回复：搜索了提出培養“有道德修養、有創新能力和全面健康的人才。”的作者。估計對於能夠提出和解決問題的學者會同意他的意見。而對於只能按照別人提出的問題去解決者，可能對於聽話體驗更深。
你说的有道理。经过搜索，提出培養“有道德修養、有創新能力和全面健康的人才。”的作者是能独立思考，在多个学科有学术贡献。而某位大奖获得者只是对别人提出的问题做些数学推导，因此会忽视创新思维，认为中美教育各有千秋，甚至于中国的基础教育优于美国。李政道，丘成桐等等科学家都非常重视创新思维，对中国的教育提出过中肯意见，并且付诸行动；是为人师表，真正的爱国科学家和教育家。