一位学员说，她十四岁的儿子腹部长了一个小囊肿，令她十分忧心，想了解原因。
不论年龄，影响人身体状况主要有两大因素，一是情绪，二是饮食，其中又以情绪占大宗，囊肿亦然。
中医说「气滞血淤」，「气滞」是情志所形成，如果肺部气滞，就形成肺病。那麽，囊肿又跟什麽有关？
身体某一部份的血液循环受阻，长时间没有舒解，就会形成囊肿，像吹汽球一样。汽球可以一分钟吹大，形成囊肿就不是一分钟的事情，而是「冰冻三尺，非一日之寒」，是长期点滴累积形成的。囊肿的大小，跟阻塞的严重程度有关。
用交通来形容身体里的囊肿：如果高速公路上的四线道关闭两线道，车流量就会受阻，车速降低，车辆开始阻塞。如果只剩一线道，路越来越窄，阻塞的车辆会越来越多。等到四线道全部关闭，塞车情况一定很严重。人体的囊肿，是由一个细胞受阻开始，到十个、二十个、三十个，逐日累积而成。
拜现代医疗技术之赐，很多病症能提前发现，不需要等三年、五年，形成囊肿、硬块之後才发现。一般人稍微不舒服就去医院检查，体检可能会找出一些潜在的，并不是很严重的病。有的囊肿体积不大，但是恶性重大，一发现就是恶性肿瘤；有的囊肿则是良性的，不会立即影响生命。不论如何，早发现，早做准备，是大家都知道的原则。
过去有一句话：「黄泉路上无老少。」得病不分年龄大小，而在於人对自己身体的使用是否过当。就算是三岁孩子，如果整天哭个不停，也会哭出病的。
有些小孩子虽然还不会说话，但就是很乖，情绪很平稳，一哄就不哭了。但是，有的孩子情绪就很过激，很难哄。所以从前的人常说，能生一个好的、听话、孝顺的孩子，是父母前世修来的福份。
基本上，每个孩子的根性都不一样。有的孩子跟父母感情好，很听话，有的孩子天天跟父母唱反调，对抗性、叛逆性很强。後者这种孩子，如果遇到刚性很强的父母，十之八九会生病。
父母教育孩子，应该让孩子学会受约束，孩子懂得受约束，就会懂得控制自己的情绪。如果孩子不懂得受约束，加上父母溺爱，孩子的脾气就会很大，遇到不顺、不如意的事情时，他就会发作，换句话说，就是情绪管理很差。
如果孩子从小情绪失当，长期下来，就会造成身体某一个部位的阻塞，不论脑瘤，或是肺部、肝部囊肿，任何一个器官、脏腑的囊肿，都是因为情志过度激烈，产生气滞血淤，血淤久了形成阻塞。
所以说，要避免孩子乱发脾气、不当内耗，就是要从小事开始，慢慢的要约束他的个性、情绪，增加他的约束性，不能老是让他随心所欲。做父母的要让孩子懂得入乡随俗，学会随遇而安，这样就会降低孩子的情绪起伏。换句话说，不要让孩子在任何环境中，都有太大的选择自由，因为这种自由经常会遇到阻碍，产生很多不必要的情绪。
父母增加约束性，才能降低孩子的内耗，也就是降低情绪的起伏。在家里，如果孩子百分之九十的事情都得到随心所欲，但父母总不能一直跟着，处处维护他吧？等有一天出门在外，外人可不会如此对待他，当他得不到平常的百分之九十时，他会如何？所以在家凶悍的人，往往在出去时，需要强力地压抑情绪、情绪起伏也会很大。
前些天打网球，见到一位女士，只要输球就会哭，她先生马上上前去哄她。打网球是娱乐，但是她每打输一球，就发脾气，这哪叫打球啊？成年人都会有这种问题，何况一个孩子？如果作父母的对孩子没有约束性，孩子随时随地就会情绪发作，这就是内耗。
以前练武术的师父教徒弟时，动不动就打徒弟，师父的理由是：「现在我不打你，将来你出去就会被人打；我现在打你，训练你从被打，到最後打不着你，到时你再出去，就能免於被外人打。」
这跟父母教育孩子道理相同。如果父母从小对孩子的约束性强，孩子到任何环境，与人相处的阻碍就很少，容易与人和睦相处，所以说增加对孩子的管束、约束性，就能降低孩子的内耗。
父母与子女之间相处，如果有百分之五十的机率是子女听从父母，另外百分之五十却是父母听从子女，如此父母对孩子的教育影响就只有百分之五十。孩子的服从性，与父母对待孩子的管束性强弱有很大关系。
中国俗语说：「棒下出孝子」、「打是亲、骂是爱、不打不骂是祸害。」现代人教养子女时讲究所谓的民主，是凡事都跟子女打商量，以为这就是尊重孩子。其实上，多数时候这样做反而是害了他们。
当孩子还没有自主行为能力时，父母凡事他商量，要他做选择，这种情形就像叫未成年子女开车差不多。有哪位为人父母者会与十岁，十五岁的孩子商量说：「今天谁开车啊？」开车没得商量，父母如何赚钱需要跟孩子商量吗？再扩大到怎麽样过日子？其实都没得商量，那麽，为什麽父母却表现的好像事事都要跟子女商量？甚麽该商量，甚麽不需商量，有没有一套标准，让子女清楚知道？
过去又有句话说：「严师出高徙。」学校对学生的教育要求严厉，成绩好的学生比例就比较高。同样，如果父母希望子女各方面表现都很平均，就应该从教导孩子正确做人观念开始，掌握人伦的次序，他们掌握多少，就能学习到甚麽程度。
总之，做人是全面性的，会反映在各个层面上，所以我常说：「练功与做人有关。」又好比学生上课，如果能服从老师、听老师的话，他们能吸收的知识就会很多。反之，如果今天老师教甚麽、怎麽教，都要跟学生商量的话，学生能学到的有用知识就很有限了。
