教化天眉——小学篇

我家一家三口，娘亲是家里的精神支柱，当然也担起了教育下一代的责任。以前最看不惯她总是吹嘘自己的教育方法得当，让我总忍不住想吐槽。但是后来想想，我家掌柜的教育方法还真的值得推广一下，至少能解救不少受压迫的少年儿童。

这篇先说小学。

以前都是就近入学，但是好的学校为了选择生源也有了入学考试。我当年就是曾经在入学考试时受过“极大”的打击，多亏老娘慧眼，我才幸免于难。事情是这样的：

六岁一到，爹娘就开始挑选附近的小学。其中一所据说教育设施齐全，而且需要入学考试（估计想去的人不少）。老娘拍板定案，先去这所看看。我那时候小屁孩儿一个，哪懂得这许多，娘说去就去呗。只记得当时就跟“五关斩六将”似的，一个屋一个屋的进。印象最深的是数学那关。记得是一位女老师，她打开一画册，画册上有一棵大树，大树有两根枝丫，每个分支上各站5只傻鸟。问题是“数数共有几只鸟？”你还别笑，这问题是简单，但是考察重点却不是得出的答案。我当时就顾得四处踅么了，没注意，事后我老娘告诉我排在前面的那个孩子一个一个数得挺脆生。到我这里，我看了一眼便说是十只。不过，问题又来了，老师问我怎么知道有十只的。这什么破问题？！不过当年年纪小，老实，便回答道：“左边五只，右边五只，5+5=10。”这难不倒我，当年我老娘闲来无事时还教我负数和乘方开方，简直小菜儿。结果就因为这答案，我的厄运来了。当时记得别的小朋友回答了一题就放人了，我正想走，就被老师扣下了。紧接着又来一题，那是张有个“田”字形矩形的图片，问题是“图片上共有几个长方形？”我说五个，老师说有九个。我坚持有五个，老师坚持说有九个，说有两个长方形是像“曰”这样分开的，而另外两个则是由那一竖分开的。当时我那个气啊！那个委屈啊！我娘看我眼圈一红，当时就领了我走人。结论是：这学校打死也不能去！原因是：老师不懂怎么诱导孩子学习知识，生硬的教法容易伤孩子“幼小的心灵”。用我娘的话“自己孩子啥动静自己知道。”——知子莫若母，我从小敏感，也很容易产生喜恶情绪。还没进学校就先受打击，把这种记忆带入以后的学习总是不好。所以学校再好，咱也不去！

后来我老娘选了离家最近的学校，那所学校有利有弊：利，我家我爹、我叔、我姑、我两个堂姐都曾在此校就读，大家都知根知底；弊，就是太知根知底了，所以就有了“比较”——大我5岁的二堂姐曾是学校成绩最好的学生，人见人夸。而我，成绩平平。所以，四年级时班主任对我的评价就是“一个天上一个地下”——没法跟堂姐比就是了。记得那年家长会，老师特别找我娘谈话，主要是因为我“蔫儿主意太多、太正，嘴上应承，做的时候就不是她了。也不知道这孩子想什么呢？跟她堂姐一比真是一个天上一个地下。”这是老师的原话，很伤人呐。不过值得一提的我老娘的表现，听完老师的话，老娘啥也没说，拎着正在田径队训练的我就回了家。回家便对我说：“老师说你蔫儿主意太多！不错，是我闺女！就是这回考试没考好，没关系！考试是给你们老师考的，下次给她考好点，省得她又唠叨。”我当时那个感动啊，哭得稀里哗啦的。

再说升初中。当年教育制度改革，除了保送生和推荐生（由学校推荐到重点中学参加入学考试），其他的学生都就近入学。当时保送的名单是保密的，主要是不想影响我们的情绪。那时候我加入了学校的文学社，跟那个恃才傲物、势利眼的执导老师斗得天翻地覆，实在也没什么精力考虑那么多，以至于每天回家老娘问及升学问题都是“一问三不知”。气得我娘没辙，只好私下去找了老师，这才知道我了我的去向已定。回来以后也没跟我提，主要是知道我不喜欢家长跟老师联系太多，觉得这样被监控着不自由。所以说，知子莫若母。

我长这么大都没怎么感到过家里给的压力，最多是没考好的时候自己觉得过意不去罢了。那时候总是听说父母逼着孩子学这学那，弄得小孩子痛不欲生。我家倒是没这类的问题，我娘对我的要求就是“琴棋书画”都懂一点就行了；我爹对我的要求就是钱带够（这样丢了能打车回家），再有就是要随身携带手绢（他认为女孩子就应该用手绢，奇怪的逻辑！）。小学那六年里我学画画，学琴，参加武术队、舞蹈队、文学社、田径队、少年军校……想想还真是精力旺盛。所有的活动都出自自愿，爹娘都是大力支持。一句话，给我爹娘当闺女真是幸福的不得了！

（待续）