欣赏是最恰当的鼓励

说到夸奖与鼓励，我不赞成违心地夸孩子，一来目的性太强，容易走火；二来，孩子是天生的人精，对父母的违心洞若观火。违心的夸奖容易引起反感。

都说孩子学得快，但我发现孩子其实学得比成人慢，所以成人容易习惯性地以自己的程度来要求孩子，标准容易很高。  父母自己不知道，其实是在拔苗助长。

跟孩子在一起，我会把自己的理解力降到他们的年龄，从他们的角度看问题，去感受他们付出的努力，欣赏他们的成果。 孩子画的画，不去评价好坏，而是真的去仔细观察，发现有意思的地方，说出真实的感受。 我喜欢这个，那个熊有意思。对不明白的地方，诚心提问。 真心喜欢的就说喜欢。不喜欢的不说。 也许因为我是画盲与音盲，所以在美术与音乐方面更容易满足。 孩子这两天拉琴拉了我喜欢听的曲子，今早带她上学时不自禁地哼了出来，孩子笑话我上瘾--我觉得这是最好的鼓励，不用费劲费心思。

在自己更擅长的理科，我也发现孩子通常不喜欢家长指手画脚。 这是正常的现象，人的本性。家长也容易产生“我的方法比你好，你怎么就不听呢？”的想法。  我能体会孩子的感受，我也不喜欢别人强加给我建议。己所不欲，误施于人。看到孩子不情愿甚至皱一皱眉，自己再好的想法，再好的技巧，也咽进肚子里，静待时机。等孩子来问，再适当地留有余地留有悬念地说一点。

再说点主动性，我仍然是要求很低的那种家长。 我上了一天班，回到家就是想放松。也就能体会孩子上大半天学，要做作业，有时还有课外活动，对体力脑力都是一种挑战。  所以一方面尽量减少课外活动，只有孩子非常喜欢的才坚持。 另一放面，孩子完成了分内的事，想玩，想看杂书，尽量满足。 只控制电子产品的时间。孩子休息够了，有时会主动做分外的事，不论是家务还是学习。 又自然流露出惊喜与满足--合家欢乐。

也许Low expectatoin 比 high expectation 更适合某些孩子吧。