终于过去的坎

终于过去的坎

这学期从一开始就不顺，睡眠没法规律。每次Jeff问我几点睡，我都是摇头：“我不知道什么时候才能完成作业。”即便不停打呵欠，我上课从来没有睡觉，总是狠狠地掐自己，以跟上教授的思路。

没有一门课是好对付的。 运营管理相对简单，可那个教授很多年都被评为：“Grim Reaper（死神）”。墙上的奖牌几乎都是她的名字，紧跟着一个面目狰狞，身穿黑色斗篷，手持镰刀的死神。很多教授上课连头都不抬，来了多少学生，有几个在认真听课，根本不管，可这个教授眼睛却总是像猫头鹰一样，扫遍全场，揪住一个猎物：“你来回答这个问题。”所以，如果不预习去上课，就只能硬着头皮出丑。很多人都抱怨她的考试：“一个半小时，要答完十几页的题！这简直就是杀手！”

“死神”，“杀手”，这些绰号对她真的很合适，只要一看到她，想到她，我就紧张，所有我只去过她办公室一次，作业不会做，只能多花时间，反复琢磨。 

运营研究是我最喜欢的一门课，都是用数学建模来帮助企业降低成本，增加利润。这个教授来自欧洲， 年级最大，头发花白，是脾气最好的一个教授。我只有在他面前才能放松，有偶尔聊天的心情。人好商量，作业也不是很多，但他的考试 却 很难。我发现如果英语不是母语，很多教授在表达上都存在很多问题。有一次我们五六个人去找他，他还是无法让我们明白。 被围攻的他额头都是汗，自我嘲讽：“你们都不会做作业，看来我真的很成功啊。”

 

决策支持系统的教授最无趣，上课基本是他一人唠叨的独角戏。这门课需要运营研究的基础，可我却是两门课同时上，作业难得让我时常绝望， 尤其是编程，虽然是团队作业，可那个黑人男孩一点忙都帮上，他不聪明，人又懒。 没有运气和比我聪明的学生搭档，只能独自承担。感恩节五天假， 我每天从早到晚写程序，可程序还是无法运行。我慌了手脚，编程占总成绩的30%，如果运行不了，不要说得A，我连能否及格都要担心了。Jeff说要不花钱请家教，看我程序到底错在哪，可就是出钱，也无法在规定日期内找到会这个程序的人。不知失败了多少次，也不知绝望了多少次，最后总算按时完成任务。 小组汇报时，那个男孩当着教授和全班的面说：“我们这组的程序，大部分是由Lily编写的。”

站在他旁边的我，心想：说错了，不是大部分，而是全部，程序里的每一个单词，每一个变量，都是我一人独立完成的。但他能在众人面前，把大部分功劳给我，也算有良心。

数据决策的教授，年轻气盛，最没有耐心。他不考勤，是否来上课，爱咱咱的，但是既然来上课，既要遵守他的纪律，不能睡觉、上网、玩手机等。他说看到有些人违反他定的纪律时，他就想抓起椅子，扔出窗外，虽是玩笑， 但玩笑之中却透漏出他性格真实的一面。他很风趣，有活力，所以我喜欢他的课堂，但他的作业，让人叫苦连天。课堂上的例子，最多几十个数据，可在作业里，他会让我们分析上千个数据！ 铺天盖地的作业，让我连读课本的时间都要拼命挤， 完全沦为作业的奴隶。对着Excel， 头、眼睛、肩膀和脖子商量好了一起痛。

记得中国本科生和研究生是完全分开的，可我惊讶地发现班里10%的同学是研究生。很多研究生都是国际生，如果跨专业， 就得跟本科生一起上某些专业课。那个尼日利亚的研究生第一节课后，就粘上我。她在尼日利亚电器工程本科毕业，来美国读系统工程硕士，是因为这个专业和企业商务管理密切挂钩，她想当CEO。而我不喜欢这个专业，也是因为我对商务管理没有丝毫兴趣。只想一个人，关上门，静静地做题、思考。 我喜欢她的效率和认真，但她的英语非常硬，我总是听不懂她在说什么。每当我们的答案不一样时，她生硬的口气就让我很不舒服：“你明不明白？”

每次都是她来找我对答案，但我从来不坚持自己的答案一定正确。如果我用逻辑无法说服她，就建议她去找教授，因为我也很想知道自己是否错了，交作业之前改还来得及。但她又说：“算了，还是用你的答案吧，我怕那个教授，万一他这会心情不好呢。”

我期待她作为研究生，应该比我水平高，能让我进步，可很多时候，都是我先想出解决方案。 有一次，她让我把最后答案发到她信箱，保证这不是抄袭，我不会有麻烦，因为她会用和我比较相似的数字。我只把一个关键数字给了她，因为她在那里卡了壳，可能是因为EXCEl或统计软件的问题。这件事让她的形象在我的心中大打折扣。如果将来她真的成了CEO，我也很难对她100% 信任。但正是这个研究生，成了我改专业的动力之一，她让我看到没有本科基础，跨专业读研究生真的很吃力。

而另一个原因，也是教这门课的教授。他让我难以忍受的，就是他的控制欲。第一节课，我在教学大纲上找不到具体教学目标，很多教授的大纲，都清楚地标明，哪一天会讲哪些内容。即使没有具体日期，也会有大致的一个框架。这让我感觉自己被蒙在鼓里，非常被动，根本无法提前预习。问他能否给我们一个粗略的大纲，他只有一个字：“不！”

其他教授会把全班分数分布图显示在电脑上，以让我们明白自己在全班的位置。有一次我作业得了D，可看了分布图，我才不慌了：全班只有两个C， 其余不是D就是F。 而这个教授，是唯一一个不按规矩出牌的人。如果他不说，我根本无法知道自己的成绩有多好或多糟。 

他的作业多得离谱，而考试呢，主观性太强，总是问：你对这个概念是如何理解的。这样的试题设计， 就给他的扣分留下很大余地，高兴了他扣一分，不高兴了，扣五分，我一点申辩的机会都没有。不象数学，标准答案就一个，推理过程也基本一致。

而让我和他发生直接冲突的，则是他的评分系统。99%的教授，用90分作为A 的底线，80分作为B的底线，这些都在教学大纲上白纸黑字。如果学生得了89.1，89.5， 或者89.8， 教授会用学生考勤来决定如何四舍五入。但他的教学大纲对此却很含糊，当着全班的面，他说：“我就喜欢含糊。A的底线也许是90，也许是88，89， 或者91，92， 到现在我也不知道，要等期末结束后，我才决定。”

好不容易在网上看到期末成绩是A，但我还是不知道自己到底最后是A， 还是B。 另外两门课，我用计算器很快算出自己是A，焦虑少了一些，于是我就给他写信说：“我明确知道自己在那两门课得了A，可还是不知道你的评分细则。能否告诉我你A的底线是多少？”

他的回信让我立刻傻眼了：“你说自己在那两门课得了A，说明你想以此来对我施加影响，也给你个A。这种做法极不道德！”

我几乎是哭着对Jeff说：“糟了，这下糟透了，我得罪了他，他肯定给我个B。真是说者无意，听者有心。天大的冤枉，我说自己在那两门课得A，只是想说明不用麻烦那两个教授，我就能算出自己的最后得分，可他的课程，我无法得知。 几乎所有教授在第一节课， 就在大纲上名示评分标准，可现在期末成绩都出来了，他还是不告诉我们评分细则，这才逼得我问他。分数就像是判刑， 即使是死刑立即执行，也要告诉我判刑标准啊！”
        忧心忡忡地我这样回复：“首先，非常抱歉给繁忙的你增添麻烦。 我从来不敢，也不需要去对教授施加影响。 我对自己的学业，抱着非常严肃的态度，以至于我在等待分数时，焦虑过度。祝你假期愉快！”

如果在中国，我会委屈求全，因为抗争只会让事情变得更糟，但在美国，我已学会了拍案而起：“这不公平！”如果他给我B（考虑到他的愤怒，这种可能性极高），就先找系主任，我不计较他对我“极不道德”的指控，因为我是否是个有道德的人，不是由他说了算，但我一定要维护自己作为学生的知情权：最后的评分标准到底是什？如果比我低的人得了A，我却得了B，那我会一直上访到校长，直到讨回公道。 

又一次上网查分，那个“A”让我楞了一下，鼻子发酸，谢天谢地，那个教授没有对我恶意惩罚。我当然不用再去找他的老板，他的评分标准是什么，这辈子对我恐怕都是一个谜。我已经改了专业，不需要再去面对他，也不需要再硬着头皮， 去上那些不敢兴趣的课。

四个月的折磨，终于成了过去式。 我选择的物理专业比系统工程更抽象，前面的路还会有很多波折， 但这一学期的磨炼，让我再一次明白：人生没有过不去的坎！