开开心心教好书

开开心心教好书文∶太极门弟子 徐翠繁一天在上课钟响前我提早到任课的教室，一位可爱的孩子，很开心地跟我爆料∶老师我刚刚去办公室时，刚好听到在办公室外，有两位老师在交谈，其中一位在抱怨说∶「班上的成绩很糟糕，怎厶办？」这时候老师您刚好经过！另一位老师就回她说∶「你看，翠繁老师！我好佩服她都可以开开心心地跟孩子上课！」这席话让我受宠若　，也想起自己已不再是当年很认真付出，用力教学，却得不到学生同等响应的老师──心里很受伤，想请假不上学，天天期待璁假快来临。能有这些正向的改变，全都因为在太极门练气功。入门后，师父一再告诉我要勤练功，我谨记在心，每天虽然要早起，但我一定会在出门前先练功，所以能让自己的心气平和，可以每天用欢喜心、欢喜脸进班上课。有时孩子会因为天气或其它特别的事，而特别浮动或吵闹，这时的我，会用开心和关心的语气跟孩子们说∶「今天什厶事这厶开心（不开心）？」如果不　课，就稍微互动一下，顺便了解他们；如需　课，就跟大家明讲∶「抱歉喔，老师要　课，再给大家两分钟，把想说的话说完，私人恩怨请下课再谈。」两分钟到后就说∶「时间到，开始上课！」大部分时候，这样就OK了，但有时还真是有困难，我就改变做法，还是很开心地用很有节奏的语调大声嚷嚷∶「大家好！请你跟我这样说！」很奇妙的孩子都会被我愉快的节奏感染，自然地接腔∶「请你跟我这样说！」我说∶「有礼貌、守秩序！」学生也跟着说∶「有礼貌、守秩序！」我说∶「人见！人爱！赞！赞！赞！」学生也很有元气的跟着覆诵。因为他们整齐划一的响应，我就给他们热烈的掌声，然后我们就笑了，开始上课！最糟的是遇到没礼貌、皮又厚的学生，他会趁老师讲课，他也讲话，若花时间纠正，势必耽误上课，因为师父教我们「爱自己」的功夫，所以每当这类学生造成我的负面情绪时，我会马上提醒自己立刻放下负面思考，做好情绪管理，这样想过之后，再来跟学生说∶「如果再被我发现讲话，登记一次就晚一分钟下课！」当然他一定是被我登记好几次，只好留他禁止下课，并利用这时候跟他沟通、谈心，但教学问题就变得简单多了。因为我的笑脸让孩子愿意接受指正和改进，我请他在谈话后承诺下次改进，并在我课本上签上谈话日期和名字，下一次再端出来让他自己看看，言而无信人缘会不好，也会失去老师对他的信任。几次下来他一次比一次更能接受提醒，配合上课！「笑」真是无价法宝，它让老师的「教学」和学生的「学习」能和谐完成。