下午写了《说事要一宗一宗地说，先说过目不忘 》基本证实了石竹苑同学有过目不忘的记忆力。这里把昨天回石竹苑同学的帖子整理一下说说偏执到变态。
这是石竹苑同学的原话：“我也希望等到老师的表扬，所以我对读书还是认真的，小学五年半，期中期末各科的成绩大都在九十五分以上，数学和语文多次得了满分一百分，只有一次因为作文分数极低语文得了八十五分，而这要拜那位家里有个痴呆儿子，自己又和丈夫离了婚，因而变得偏执到变态的班主任李老师的关照，她在我的作文部分先是打了二十分（作文总分是二十分），然后又划掉，再打上五分。我猜想大概她开始没注意到是我的试卷，才会打满分，之后发觉了，就又改掉，故意打低分。”
请大家注意这些都是准确的回忆，因为石竹苑同学有过目不忘的记忆力。
要证明老师偏向不公平就需要证据需要例子，这样的例子当然是越多越好了。要证明自己学习好也需要证据需要例子，比如说得满分，这样的例子当然也是越多越好了。可是自己得满分的例子多了，老师偏向不公平的证据就少了。反过来呢，老师偏向不公平的例子多了，自己得满分的证据就少了。
怎么办呢？石竹苑同学是左右为难啊！
最后，石竹苑同学一咬牙一狠心，他给自己“只有一次因为作文分数极低语文得了八十五分”，不仅仅是“一次”！而是“只有一次”！石竹苑同学的学习真是好啊！让咱这个曾经不及格的学生是仰望、仰望、再仰望啊！
可是呢，石竹苑同学你是否注意到你写的是“只有一次”？你知道“只有一次”的意思吗？如果你写的是“一次”都要稍微低调那么一点点，可是你写的是“只有一次”啊！“只有一次”比起“一次”来就有那么一点点不太低调了。
这样一来石竹苑同学的学习是真好了，“只有一次”就意味着石竹苑同学的学习是如此的好，以至于仅仅次于十全十美哪！
可惜的是真真是乐极生悲啊，这样一来老师偏向不公平的例子也就“只有一次”了，所以，“只有一次”就意味着老师是如此的不偏向和公平，以至于跟石竹苑同学一样也是仅仅次于十全十美哪！至少在评分给成绩上，石竹苑同学的班主任李老师是“只有一次”对石竹苑同学偏向不公平，这可是仅仅次于十全十美哪！
至于说“偏执到变态”，都别说小学生的时候没判断这个的能力了，那时我都没听说过“偏执到变态”，即便是现在我都没有判断别人是否是“偏执到变态”的能力。我想大多数成年人也没有这个能力，专业生理学家或医生除外。因此我猜你小学时即便是知道啥是“偏执到变态”也应该没有那个判断能力，所以你判断你的班主任李老师的“偏执到变态”的判断是你成人以后根据小学时的记忆做出的。
现在看来文革是学生打老师真是不虚啊，坏老师当然有，而且恐怕还是打得理直气壮正义在胸哪。
小小花斑竹认为老师有偏心是普遍现象。。其实呢，父母有偏心都是普遍现象。。
我前面说了，事实是即便是老师有偏心是普遍现象，至少在评分给成绩上，石竹苑同学的班主任李老师是“只有一次”对石竹苑同学偏向不公平，这可是仅仅次于十全十美哪！
不能要求老师十全十美吧？老师也是人嘛。对不对？共产党员要的标准就是高，特别是文革时期的共产党员，现在文革已经结束，这里应该没有共产党员吧？
现在我就挺尊敬祥林嫂的，人家祥林嫂就知道检查自己，人家祥林嫂还不指责别人。
石竹苑同学是从过名师练过武的硬汉子，咱们能不能退一万步讲，万一石竹苑同学不是十全十美呢？万一石竹苑同学的哪一个作文真是5分，而不是20分呢？
大家可能会说我偏执到变态了，也许大家是对的，可是也请大家给咱这个不及格生一点面子嘛，就“只有一次”别对咱进行“傲慢与偏见”不行吗？
其实呢，石竹苑同学完全可能是十全十美的，而且这个问题很容易解决。
大家也许会问，怎么解决呢？
哈哈，你们忘了吧？
咱这个不及格生也有千虑一得的时候嘛，嘿嘿，石竹苑同学有过目不忘的记忆力，石竹苑同学只要把他的那篇作文写出来不就万事大吉了吗？
我刚刚想起来，我小学的时候都没作过文，咱作文那是中学以后的事情啦！
咱这个不及格生就是不如石竹苑同学啊！
货比货得扔，人比人得死啊！
