《不老泉》：美丽、伤感的故事 - '英文名著阅读'

我们学校的阅读课程 - 名著阅读

这是一个美丽、伤感的故事。其实人生就是如此：美丽、伤感。《不老泉》对生命的意义进行探讨、思考。在美国，该作品位列很多学校的必读书目。作者奈特莉·芭比特毕业于克里夫兰市附近的“劳拉学校”, 大学毕业于著名的“史密斯女子学院”。

参加我们阅读项目的国内8年级的一位学生说：“这本书通过一个故事讲述了不同的人对永生的不同的看法，让我对生命进行了一番仔细的思考，更深地理解了生命的意义，发现了一些新的看法。”

教育家蔡元培先生说：“教育者，养成人格之事业也。使仅为灌输知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。”世界的高等教育史表明在19世纪后有两个方面的发展：在德国大学高度重视技能(艺)的学习，从而德国在科学研究方面领先于世界；而英国以牛津、剑桥为代表的大学注重道德、品格、行为举止的训练，即是培养“绅士”。到了20世纪，德国的科学技术，艺术在全世界占领先地位。近代德国的思想家、科学家、文学家、艺术家灿若星辰。然而，考察20世纪的世界发展史，你会发现由英国发源或输出的社会制度、法 律制度更具有先进性与生命力。而德国却发动了两次世界大战，并都战败了。这一现实，和其教育不无关系。相对而言，牛津、剑桥的传统培养优秀的公民和社会领 袖人才，这些人或在社会面临变革时，或在国家面临关键选择时，能够挺身而出，担当起领导人民的重责，并把人民引向正确的道路。

其实，学生的人文教育更应该在中小学时期就打下结实的基础。而这一点在美国的现代中小学教育中得到了体现。而且，美国的现代优秀文学、艺术，音像作品，无不闪烁着“人文关怀”的光芒。在世界的英文文库中，更是有许多艺术瑰宝，阐述“人文关怀”的内涵，是人类文明史上的一颗颗明珠。让孩子们从小就接受这些作品，就是给孩子们最大的“财富”！

故事梗概 （摘自网络，并编辑）

《不老泉》讲述了一个凄美的故事，对永生不死是幸运还是痛苦做了深入的思考。在美国，该作品位列很多学校的必读书目。

在一次旅途中，不经意的喝下森林裡的神秘泉水后，Tuck一家人便有了长生不死的能力；为了避免造成天下大乱，他们决定守著泉水的秘密。但是身边的朋友一个个年老过世，永远年轻的Tuck一家被视为怪物般被排斥，因而躲入森林的深处，不与人往来。

长生不老 ─ 这看似天大的祝福，实际上却带给他们孤寂而封闭的生命。直到有一天，森林所有人Foster的十岁小女儿，Winnie Foster，因为厌烦家中严厉的管教而离家，意外的与Jesse Tuck相遇，从此闯进了他们的生活…

Tuck Everlasting的前几章不容易读懂，很多人也许会因此放弃。一开始你也许会感觉字里行间的描写像打哑谜一般，搞不懂到底要说些什么。但读到后面你会越来越爱不释手，之后再来回首前面几章，就会恍然大悟那些别具意义的句子，为何会存在。

这本书要揭示一个深刻的主题，即对"生命"的意义的探讨。

长生不老的 Tuck向Winnie形容自己就像湖边的石头一样，并非活着，只是存在。“You can’t have living without dying. So you can’t call it living, what we got. We just are, we just be, like rocks beside the road. ”

活着就是要有喜有悲、有聚有散，要有深刻的感觉！就像Tuck所说的有限而有意义的生命比无限而没有意义的生命值得多！

那么仅仅10岁Winnie最后究竟会选择长生不老？还是选择好好的"活着"呢？