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真妮，你好！
我的儿子很害羞，不合群，压抑自己，这让我难受，觉得自己宅的性格是否影响了孩子，心里有些恐慌。请您指教。
我儿子以前不这样，三周岁上幼儿园，第一天就玩得很高兴，和老师小朋友关系也很好，送幼儿园很好送，碰见邻居也主动叫人。但是过了两个多月，有一天说不想上幼儿园，因为老师不喜欢他。我也没问出到底为了什么。后来幼儿园孩子不够合班了，老师同学和教室他都不熟悉，他哭了一天，和我说一个好朋友也没有。从那以后就变得经常要哭着送去。问老师他的平时表现，老师说很好很正常。
去年四岁时，表演节目没啥问题也并不出众，汇演完后以班为单位玩游戏，大人小孩老师一起玩。我儿子就不爱玩，拉着我去沙堆边看看里面混的贝壳，去菜地看看他们种的各种蔬菜，反正就是不和其他小朋友玩，我说和他一起跟小朋友玩也不行。
带他去参加同事的婚礼，有十几个小朋友，和他一般大的男孩也有两三个，但是我儿子不和任何人玩，就是让我领着四处走走看看。问他为什麽，他说他们都太小。我儿子是个头大些，也高也胖，但是也有大孩子啊，他也不和人家玩。
上个周末，带他去试听体验课，别的小朋友都是自己坐好听课，我儿子就是缠着我不撒手，无论如何不让我出教室，老师只好同意我在后面坐着。上课过程中倒没啥，掌握程度和其他小朋友也差不多，就是回答声音很小，答对了也不敢大声说，比小女孩子声音还小。
昨天发生的事，真是让我又气又恼，心里难受得很。
我们三个妈妈带着孩子去一个职业体验馆玩，我儿子对消防队员的职业相当入迷，听说要去很兴奋。结果他看到别的小朋友坐消防车开水龙头喷水灭火，羡慕得眼珠子要掉下来，却不去玩。因为所有的活动都是让小朋友们自己进去房间内，换衣服，培训讲解然后再体验，大人在门外等着，只是隔一层玻璃而已。好说好歹他还是不玩，问他原因说是不想离开妈妈。
我心里难受得呀，明明那么喜欢消防车，可就因为妈妈不能陪着进去培训就不玩了。
孩子变得这么害羞不合群，连自己最喜欢的节目都不玩，到底是怎么了我的孩子？我自己是很宅的，朋友很少，但是他爸并不这样啊。
宝宝妈
宝宝妈：
你好！当孩子开始出现问题的时候： “有一天说不想上幼儿园，因为老师不喜欢他。我也没问出到底为了什麽……”这其实是你最应该了解清楚在孩子身上发生了什么的时刻，问不出来不等于没有问题。等到孩哭着不肯去幼儿园，你依然没有帮助他解决问题，没有真正了解孩子在幼儿园里的生活状态。
要从中汲取教训，当孩子告诉你他遇到了麻烦时，一定要马上重视起来，去了解情况，帮助他解决问题。
看你的信，感觉你心里对孩子应该怎么表现有自己的一套想法，对孩子有期望，这个期望让你自己痛苦，也让孩子越来越放不开。
你说：“表演节目没啥问题也并不出众”，你在心底希望他出众。你的期盼，给了孩子压力，他会担心自己没达到妈妈的要求，妈妈会不会就不爱我了？他就变得越来越粘你。我只是根据你的信分析，你自己想一想他的没有自信和你对他的期待是否有关。
你也许会问，谁会对孩子没有期望呢？这也就是现在有那么多父母无奈，那么多孩子不愉快的根源。因为父母不接受孩子，用自己的期待去代替孩子的真实的自我，所以孩子就出现各种心理上行为上的问题。
信中说“过程中到没啥，掌握程度和其他小朋友也差不多,就是回答声音很小…….”他能回答问题，你就该鼓励他，这是建立他自信的好机会，而不是嫌他做的不够好。越这样挑剔他，他越胆怯。即使你没有当他面这么讲，他扑捉的是你的态度，有时你一个眼神传达的信息超过一万句言不由衷的话，孩子非常敏感，比我们以为的聪明得多。
消防车的事情，感觉他真的很怕和陌生人在一起。也许孩子就是发育到这个阶段了，你放轻松些，他今年不肯去玩，也许明年就撒欢儿去了。每个孩子都是独立个体，有他自己的发育规律，不同时期会有不同的表现，给孩子一些时间，别去担忧，担忧是“毒药”，于事无补只会让你沉浸于负面的情绪里不能自拔。
每天都和孩子交流他在幼儿园的活动情况，非常具体地了解他做了什么，老师讲了什么，和谁玩了……保持这样的习惯，和孩子建立起沟通的渠道，确切知道在孩子身上都发生了什么事情。
现在的情况是他需要你陪，那你就尽可能地多陪陪他，别让他觉得你将他往外推。
你问孩子怎么能变得活泼大胆？如果他现在就是个羞怯的孩子，就不要想方设法让他变成大胆，试图改变孩子会让孩子失去自信和自我肯定。他的自信主要是从你接受他而来的。
把心里的条条框框放下，不拿他去跟别的孩子比，接受他的性格，接受他的发育规律，给孩子需要的帮助，而不是去改变他的性格。
你接受孩子，肯定孩子，孩子慢慢地就有自信了。最根本的，你要接受自己，“宅”的性格没有什么不好，你不觉得自己的“宅”是缺点，也就不会认为孩子害羞是缺点了。
衷心祝福！
真妮
看你的文章每次都能有新得收获，谢谢！
我很同意真妮的建议. 关键是接受. 我试图做如下几点, 好象有点效果,供参考:
1. 我试图在孩子面前表现得很放松和胸有成竹. 因为她们通过我的反应来判断世界是否安全.
2. 不是原则问题绝不判断.
3. 跟孩子说话做事甚至走路, 尽量按她们的节奏,程度,快慢. 这要能搭得上腔, 必须得给她们全部的注意. 认真地看她们,谢谢她们. 和她们说话时候蹲下来.
4. 和她们一起仔细欣赏她们的画作等.
5. Emotionally engage them in the interaction.
6. 很快乐地玩闹. 和她们开玩笑.