美国高中的学分计划

https://www.wenxuecity.com/blog/201802/30528/4219.html

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前面两文主要从概念上和大的类别上探讨美国高中学习的组合。比中国要复杂得多，但是也不是无脉可循。从结构上来说，美国中学比中国先进复杂得多。但是也因此不容易理解把握，执行中容易出现偏差。所以在此进一步从学分的角度探讨。

首先定义一个概念，标准学分。一标准学分是一个学期（双学期制）一门课的学分。标准高中有四个学年八个学期，四十八个标准学分（普通课程）。然而，要达到一爬的门槛，要翻一番，起码要再完成四十八个标准学分的工作量，外加四个标准学分的准备ACT得统考的工作量。合计一百个标准学分。如果达到一百零五学分，那么EA有望。一百一十个，随便挑选。

要完成额外四十八学分，常见有这些办法。

一是增加课程难度和作业量。比如每学习一个学分的AP课正规大学课，相当于一个半标准学分的工作量。一般说修十到十五门AP，不很准确。因为有些AP是学期课，有些是学年课。所以十六到二十四个学期分的AP课比较合适多数情况。相当于二十四个到三十六个标准学分的工作量。也就是说完成八到十二个额外学分。

二是参与课外活动。课外活动的评估就更复杂多变。但是万变离不开时间。可以用投入时间和标准学分的比较来折算。每二百五十到三百小时折算一标准学分。

一个高水平高中队体育大致是十六个额外标准学分。体育一般是四年一贯，全年连续的。如果比较流行项目，冲击全国比赛的，则相当于二十四到三十二个额外学分。

一个科技比赛数学竞赛演讲辩论等等，一般是参加一次一个标准学分。这些项目的季节性和年度性很强。比较容易堆积条目，实际投入时间却远不如一个持之以恒的体育项目。但是一般爬藤生的要积累八到十六个额外学分。

三是参与校外活动。比如义工打工实习实践，包括一些非课程的有内涵的夏令营活动。总之就是能够有某种可以验证的时间投入和收获就行。一般四到八个额外学分。

[大号蚂蚁]

回复 '唐山故乡' 的评论 : 请认真看我定义的学分

[clipsalw]

文中很多观点胡说八道，包括这个，一百一十个，随便挑选

[唐山故乡]

加州高中毕业需要学分至少220. 每学年最多在校内获取学分70，额外学分可在校外获取，比如社区大学。因此，最快三年可得高中文凭。通常按部就班，每年60学分，四年毕业。学分计算：每周每学时每学期算作1个学分，比如代数每周5学时，一个学期下来5个学分，一年10个学分。课外活动可到图书馆、医院、幼儿园义务劳动，不算学分，但是必须，有时间要求。AP课程并不多算学分，但在GPA上有两种计算方法。AP课也不是美国大学的标准课程，最多达到三流大学的水准。原则上AP课程的学分可带入（replacement）大学，但每所大学要求不同，也不是任何课程都可replacement。 AP的分数至少4分以上，3分和3分以下免谈。