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教育的军政,训政,和宪政。

(2017-05-01 14:41:24) 下一个
军政,就是暴力镇压,或者至少是强力管制 ,不讲道理也不征求对方意见,完全以统治方的意志为转移。一般来 说,在特别紧急的时刻 ,特别混乱的情况下,或者是 被统治方过于愚昧,完全缺乏自主能力的时候,可以 采用军政。最简单的方式比如有打屁股。

训政,就是依然认为 被统治被教育的对象,比较低级,比较混沌无知。依然需要明智的领袖来教训指导。但是呢,又不必像军政那样直接和暴力。就是由统治者教育者制定法规,然后告诫和指导被统治者被教育者去执行。在这个法规之下,相对于军政,有 一定范围的自由度,但是这个圈是非自愿划定的。

中国历史上,乃至今日,依然是在军政和训政里面兜圈子。教育也是如此。所谓家长式教育,也只是中国家长式(军政训政式)教育。欧美的家长未必如此,所以人家的家长和我们的家长虽然都是家长,却不见得有我们的家长式教育。而且,中国家长就和中国的统治者一样,往往以为子女  ,子民好,和子女子民不明白,苏州不高等为理由,不放弃权力。继续维持 训政,操控他人。

中国要想伟大,教育要想成功,最终必须过渡到宪政。宪政的宪就是宪法。就是管理者和教育者 的指导大纲,不是管理者和教育者制定的。管理者和教育者并不比被管理者和被教育者高明。只是大家同意了根本原则后,分工负责 ,由管理者和教育 者具体执行,监督等责任。这也就是为什么,发达国家的公民守法的自觉性要强很多。因为守这个法是出自于自己的根本利益和原则 。反之,在训政体系下,守法基本上是被迫而为,不仅缺乏主动积极性,甚至大面积存在故意违法,以违法为能,斗法的现象。

换句话说就是 训政是王在法上 ,是中国的法家。而宪政则是王在法下,是民主法治。

回到教育。越小的时候越倾向于军政,然后是训政,但最终是宪政。中国家长很多生硬地接受了 所谓现代的理念。一方面过于轻易地放弃了军政,导致一些坏习惯没有得到早期的校正。另一方面,更多地是没有有意识地有效地从训政走向宪政。出现了训政生硬无效 ,但是宪政又没有建立。导致无政府状态的出现。扶上了马没有送一程。尤其在 二十上下这个阶段。就好比幼儿刚会走路。不让他自己走是不对的,也是 不可能的,但是其实真让他自己走,也是很危险的 。需要保驾护航的宪政  。就是在大方向上由子女为主,但是在执行保障上,还必须多加辅助。深圳在大方向上,也要潜移默化,从解释训政立法 的原有考量,到 逐渐让孩子参与意见,到家长参与意见而以孩子为主。逐步形成自我的判断标准,能力和技巧。

比如关于人生,关于爱情,关于婚姻,关于家庭家政家务等等的教育,要放在比AP 课更高的地位上来对待。人生有没有巅峰,考试 成绩不是唯一重要的,甚至根本不是最重要的。如果三观有自己的正态,那么讨论 比如是否发非挂在男友身上就容易的多,理性得多。哪怕 同样决定挂下去,决策的成熟性,执行力 ,副作用,成功率,都要好得多的多 。所以,中大娃教育 的关键,就是立宪,树立三观。然后所有学校爱情夏令营的抉择迷茫统统迎刃而解。合乎宪法者上,违背宪法者下。你自己的宪法,你自己遵从。家长的帮助也的都是依照宪法的推演和具体化而已。就这么简单。
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