(1) 善于记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词;
(2) 很少迷路—尤其是女孩;
(3) 能注意到别人情绪的各种变化;
(4) 经常问像“这件事是什么时候开始的”之类的话;
(5) 动作协调优雅;
(6) 能很好地按调子唱歌;
(7) 经常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题;
(8) 你改用了讲述故事时常用的一个词,他会纠正你;
(9) 学习系鞋带、穿袜、骑自行车很快,且不费力;
(10)喜欢扮演角色、编故事,且演得、编得蛮像样;
(11) 乘车的时候会说,“去年冬天奶奶带我来过这地方”;
(12) 爱听不同的乐器演奏,并能根据音色讲出乐器名称;
(13) 擅长画地图、绘物体;
(14) 好模仿各种表情和各种体育动作;
(15) 按规格、颜色收藏玩具;
(16) 善于表达做某件事感受,如:“这样做我很高兴”;
(17) 很会讲故事;
(18) 喜欢评论各种声音;
(19) 与某生人见面时会说出:“他使我想起小明爸爸的样子”之类的话;
(20) 有准确地说出他能干什么,不能干什么。
如果有的孩子表现出如上面情形的话,他可能已显露出出色的能力和才华。反映其能力和才华的具体对应如下:
语言能力—1、8、17
音乐能力—6、2、18
逻辑数学能力—4、7、15
空间想像能力—2、11、13
身体运动能力—5、9、14
了解自己的能力—10、16、20
了解他人的能力—3、10、19
我们都希望有一个“天赋好”的孩子,最好是“神童”,但我们生活中常讲的“在赋好”、“神童”实际上是指先天素质较好和后天栽培得当的孩子。因此要培养“神童”,就得注意这两方面的结合。聪明儿童的特征
一是精力特别充沛,尤其是某些游戏特别使他(她)感兴趣;
二是好奇心特别强,喜欢每事必问;
三是观察力很强,而且会注意到细节;
四是做事情特别专注;
五是喜欢收集如小石子、瓶盖等东西,并能将收集的东西分类和比较异同;
六是谈话时所用的词汇比较丰富,词句的组织也较好;
七是喜欢阅读,阅读兴趣广泛;
八是有丰富的想像力;
九是有幽默感且显得成熟,知道被捉弄时如何还击;
十是喜欢同年龄较大的儿童玩耍,也喜欢独自玩耍或研究新玩意儿;