美国学校生活（二）

我的一个非裔学生很和我过不去。这次闹起来，她口口声声自己被区别对待了，说：难道你看不出我和你们的区别吗？我才发现，她是唯一的一个黑人学生在这个班上。“何恺”好几次提到我们学校的白人保守倾向，我也一直注意是不是会有种族歧视的事发生在我身上，可是现在，竟有人认为我是那样的人？！好在我的助教和其他所有的学生都不这样认为。我记得这个学期开始的时候，我意外地发现，这个学生总是闷声不响的，当我给她的画提意见的时候，她既不说话，也不点头（或摇头），什么反应也没有，象没有听到一样，只管自己继续画。我试了好多次，还忍不住在她的画上改一笔，让她比较一下，她竟说这“羞辱”了她，让她觉得自己画得很差似的。可能坏在我还继续这样努力去教她，这次我还把助教的画放到她的旁边，让她看我说的意思，她却说：我看不出来任何不同。于是我说：希望你调整学习的习惯和态度，变得积极一些，这样我才可能教你。她就抓住这句话，说我“攻击”了她。我知道，她其实很得意自己过去学过些画，觉得自己比有些同学行，就等着我去赞扬她，而我呢，偏偏不这样看，我觉得她的坏毛病很多，和不会画的人好不了多少，甚至更糟，所以一直想给她些启发，有时候我讲课，说的话很针对她的情况，也希望她能听进去一点。可是，我没有想到她会有怨恨在那里，说我每一次都不满意她的画，又每一次都“羞辱”了她。我很耐心地找她谈，说学画画需要虚心，要容得下不同的意见，才能有开放的态度让自己进步。没有用，她就是很敌对地、不耐烦的样子。我说：你应该听听其他人的意见，因为班里其他同学对我的教法都很认同，她更象戳痛了似的说：我在这里没有朋友，我不认识他们！然后管自己走了－估计是要去哪里去告我状了。其他人都背后笑她，说我太好心了，其实根本就不要理她。可是对我来说，这确实是个教学上的失败，哪里是理不理可以解决的。还好我是个中国人，她还没法拿种族的事在我头上做文章－我当然也会大哭大闹说她因为看我是个亚洲老师而故意闹事儿呢。