孩子不快乐怎么办？（下）

（6）

美国中学生当中的社交压力很大。

男生好一点，女生更是如此。参加集体运动是个好办法。高中不是有各种运动队么。或者参加学校里的某个社团，例如话剧、环保、音乐方面的社团。

实在不行，大人也不要给他再施加压力。跟他说有的人就是好静不好动。就是喜欢独处。怎么了。男生问题不大，只要他自己不要郁郁寡欢，有思想包袱就成。

女生可就不行了。如果没有社交活动，心理压力要比男生大得多。女生在排斥、孤立某个同学，散布流言蜚语方面也要比男生残酷得多。

（7）

我的体会之一是：持久如一的爱是至关重要的。没有一个家长不爱孩子，但中国家长往往是内敛的，而且对孩子要求严格，年幼／年少的孩子有时不能体会到家长心之深处的爱。爱就要说出来。我是个没有“威信”的家长，不好之处是孩子和我没大没小；好处是我们可以像同辈一样交心和分享。我从来不掩饰我对他的爱、对他即将离家上大学的不舍，我平时生活里对他的关爱和照料，孩子也有所体会。有爱作为纽带，我们的相处一直很温馨。

体会之二是：适当的宠爱未尝不可。我的父母一直很宠我们。我对孩子也是以快乐为本，让他体会每个年龄段的乐趣。我是支持儿子的正当消费的，而且总是安排时间带他去旅行度假、看演出、看博物馆、品尝美食等，也全力支持他自己的社交活动和社会活动。他一到年龄就考了驾照开车。他常常感叹：生活中真的有太多乐趣，时间不够用啊！我很高兴看到他怀抱对生活的热情、对人的关爱，这比什么都重要，不是吗？我有时也会说，希望你努力，以后有比爸爸妈妈更好的前途，至少能让你的孩子们享受到我们现在提供给你的乐趣。

体会之三是：正面唠叨还是有用的。我时常和儿子唠叨一些我的人生体会啊、工作中遇到的事情啊。青春少年不可能总是点头称是的，他有时也会说“你好烦啊”， 但实际上他还是记住我的话的。比如说，五年前他刚来不会英文，我就时常说：“Attitude iseverything”，鼓励他参加学校各项活动。后来他在学校很活跃，高年级时成了学生会的干部，我在参加学校活动时看到他忙忙碌碌、侃侃而谈，真的很欣慰。他是外向的性格，但leadership方面和美国孩子比也不见得突出。我说：你行啊！他笑笑说：Attitude iseverything - it works。看来唠叨大道理还是有用。

体会之四是：负面的指责不要冲口而出。我和儿子不可能没有矛盾。比如说现在是申请大学的关键时候，但他不是忙球队的比赛、学校的活动，就是party不归，这学期更是谈上了女朋友。我有时也焦虑生气地难以入眠，很想去指责他。但想想说出去的话泼出去的水，还是强忍了下来。心平气和的时候也和他谈过，他说有自己的计划和时间表，让我相信他。我想，我还是不断地善意提醒他合理安排时间，而不要去指责他吧。

最后说给自己听的一句话是：坚信儿孙自有儿孙福。家长的责任是做孩子永远的守护神和向导，而不能把自己的期望强加给孩子。前两天儿子学校让家长填个调查表，为了让老师写推荐信时对孩子有更深一层的了解。我写到了儿子刚来时不懂英文、学校里几乎没有亚裔同学，他面对困难但始终乐观的精神；写到他每年在父母两边的来来往往、独自旅行；写到了他对艺术的热爱、对生活的激情。我把表给儿子时，我说我真的为你五年来的进步而非常非常骄傲，我说我知道你在学业上可以做得更好，但你不想这样，你要把有限的时间去做更多元化的事，我尊重你的选择。他说：我知道，一切都在我自己手里。

我有时也想，如果他今后不是一切顺利，我会不会后悔过早地把选择的权利放到他自己手里，会不会自责为了让他充分享受青春和爱情而过于放任他？但愿我能一直不悔、无论怎样都以他为傲。

 

 

后记：高中是人的性格形成也是世界观人生观形成的重要时期，高中生活对一个人一生的影响是关键性的。我有个即将步入高中的女儿，对此，我期待着、喜悦着、又有些紧张。我希望她、帮助她快乐、顺利地度过高中生活。四年后（加拿大高中四年，小学初中八年），当她放飞时，能飞得又高又稳。