培養會生活懂生命的孩子(ZT)

聽說人一輩子看到一個人一眼只有1/61的機率，今天能與大家見面，希望大家
把緣分放在心上，我們好「有緣」，好「惜緣」學習看到孩子的優點。

一張白紙上有個黑點，我們通常都是看到那個黑點，這些年透過自己不斷學習，
我 漸漸看到的是白色的部份。


孩子若有85%的優點，15%缺點，大部分的家長都忘記看見他的優點好處．所以，
有位心理學家曾說過：「孩子需要一個懂得疼惜他的父母。」


有個「比馬龍」定律就是：你用什麼眼光看你的孩子，他就會成為那樣的人。


發明電燈的愛迪生，當學校的老師都放棄他，認為他一無可取，把他帶回家交給
他媽媽時說：「笨蛋還給你」，愛迪生的媽媽卻對他說：「別人看不起你，媽媽覺得你不錯」。因此看孩子的角度不同，結果就會不一樣，最重要的是讓孩子有自信。


我曾經在精神病院輔導過一位台大醫科畢業的病人，透過對談了解他的成長歷程，發現他從小學到高中從未得過第2名，從中讓我體認到承受高壓力（高處不勝寒）的人容­易失敗且敗得很慘！


其實失敗可以帶給人經驗和閱歷，兩者加起來則形成智慧；我們究竟是要培養孩子成為會讀書的人還是有智慧的人？培養孩子成為具有智慧（思考.想像.創造力）的人？


會讀書的人，是從對的答案裡作出對的答案（擁有的是記憶力）；有智慧的人，是從對的答案裡找出錯的地方，或是從錯的答案裡找到對的地方（擁有的是思考想像和創造­力。會思考、會動腦的人可能在學校的表現差強人意，然而記憶無法長久，因為我們的腦總是重複在作記憶和遺忘的工作，許多的答案也隨著時空變化而有不同。現有科學­知識在8年內許多都被新的結果推翻，例如玉山的高度隨著地殼變動而改變，每年實際高度都不同；1904年萊特兄弟發明飛行器才開始有「飛」的名詞產生；過去速度­是低音速，目前是高音速，將來可能是光速．因此，記那麼多東西幹麻？


腦袋如果背太多東西，就不可能想很多；若只會背，不會想（思考），腦子就好像被水泥糊起來一樣。


曾經有記者問過我，我對孩子的期望是什麼，我不假思索地回答：健康．快樂和記得我。


許多人是用錢養孩子，不是用心；最近自己一直在想：有天我老了，會希望孩子怎麼對我？他們以後會有什麼記憶？會想到爸爸給過他什麼？你想到孩子的又是什麼？我會­希望我的孩子能夠想到好多好多，例如：我和兒子是一起騎腳踏車、泡湯、爬山、溯溪的好朋友。


然而，有人每天的生活模式是：早上刷牙、洗臉、罵小孩，晚上是吃飯、沐浴、更
衣、罵小孩，希望大家和孩子之間不是這樣的朋友。


教育的目的是教他成為一個人
教育的目的歸要一句話是教他成為一個人。
我們反省一下自己的生活是這樣嗎：
1．每天忙得像豬，每天作牛作馬（動物）
2．每天活得像機器（會動的人．會走路的殭屍，還是年輕的老頭？）
你的偉大的貢獻只是工作嗎？我們讀了那麼多書是為了工作？還是為了生活？
很多人生活就是拚命讀書、努力工作、拚命賺錢，最後是養病。


讀書和工作並沒有最直接的關係，並不是很會讀書就會當總經理，它所靠的是能力；生活就是一種能力（耐），讀書和錢只是一個媒介，最終的目的是懂得生活，
也可說是為了編織一個夢想，一個活生生的夢，快樂有趣的夢。


生命是一種慈悲喜捨


生命是一種慈悲喜捨，這比讀書更重要，會成為一輩子受用的資產，也是現今社會所欠缺的東西。一流的人不慈悲就沒有用，醫生不慈悲，對病患不能視病猶親，
就對社會無用；一流的化學家不慈悲，製造毒物來害人就是恐佈分子，也對社會無用。


我有個朋友是醫師，他說他每天開藥時都很掙扎，為了平衡自己，他在開藥的同
時，也提供養生資料給病人，希望他們身體健康下次別再來。
其中有個養生方法是：天天要邉樱?煤盟瘋