象形识字：教

象形识字：教

教字的演变

从左至右：甲骨文，金文，大篆，小篆，隶书

教师家长辅导指南

教是一个动词，是一个没有形状的词。“看图识字”一般都是名词，一个有形状的词，比如：苹果，橘子，牛，马，山，树，等，图与字可以一一对应。但什么样的图，让人一看就是“教”呢？“看图识字”不涉及这样没有具体形状的字。但汉字却通过象形来表现出一幅画面，让我们可以把这个画面与教联系起来，这也是当年造字的目的：用图来表示意思。

下面我们来分析“教”字的象形含义。

甲骨文：左上两个X是数数用的小棍，左下是“子”，小孩子。右边下面是一只手，握住一根棍。小孩学数数，学不好会被老师或家长打板子。

金文：上面的两个X连在一起变成了#，右上的棍变成了“卜”，这很常见。为什么用卜来代替棍？不清楚。

大篆：比金文好看多了。其实金文，和大部分大篆都是铸在金属上（青铜），金文比较早，大篆晚几百年。一般金文的字少，而且不好看。原因主要是当时的铸造技术不行造成的。

小篆：和大篆相似。

隶书：左边上面是一个“土”加一撇，这就是两个X变过来的。把“十”看成是一个X，剩下来的“一横 + 一撇“是另外一个X。

你可能会问：怎么这么大的改动啊？谁干的？汉朝人。汉朝人是中国历史上最大胆的，所以汉朝是一个伟大的朝代。其他方面就不说了，汉字方面则是把篆书的曲线都拉直，那是多大胆的改变？历史上叫着“隶变”，是汉字发展的分水岭，从象形的古汉字进入横平竖直的现代汉字。想想今天这种事可能发生吗？绝对不可能。书法比赛时，你只要写了一个错别字，马上落选。有时还不是错别字，是异体字，就是说有这样的写法，甚至大书法家都写过，但评委“砖家“不知道（怎么当上的？你懂的），认为你是错别字，你就完了。而且你还不知道，因为他们也不告诉你落选的原因，你还真以为自己水平不行。

注：下面的话是我的一些想法，与象形识字无关。老师家长自己看即可，讲不讲给孩子听，讲多少，自己决定。大孩子可以讲一些，小孩子可以不讲。

这个字表现了古代体罚孩子的习俗，以今天的观念来看是不对的。家长，老师如果觉得对太小的孩子讲有负面影响的话，可以选择不讲。但对于大孩子来说，可以考虑讲。因为这是事实，他们总有一天会知道的。体罚的情况，中国一直存在，直到近几十年来才基本消失。有些家长仍然体罚孩子，只是不是主流。

像新加坡老师体罚学生仍然合法。我大弟早已移民新加坡，我妈妈曾经去新加坡给他带孩子。问过侄儿：老师真打人吗？只是吓唬一下吧？侄儿说：奶奶，是真打啊！

好像克林顿当总统时，一位美国男孩（大概十岁）随父母去新加坡玩，大概在美国搞惯了，把街上的十几辆车喷的五颜六色。被警察抓住，法官判打屁股十大板，然后驱除出境。美国一片哗然，大多数表示这也太野蛮了。少数认为，新加坡替我们教育孩子，很好。克林顿还专门求情，但新加坡不为所动，照打不误。后来美国人也没有再闹，小孩回美国也灰溜溜的不做声。媒体也没有再鼓噪。所以，现在年轻一点的人都不知道还发生过这事。