五月的回声：“GOOD JOB” -- 培养孩子的自信心

“GOOD JOB” -- 培养孩子的自信心 五月的回声 儿子从幼儿园回来，高兴地给我看他今天在学校里得的“GOOD JOB”的STICKER。我问他做了什么好事，他半天也没有说出个所以然来。隔天去送他，在门口签名的时候，突然看见他的一个好朋友写的作业贴在墙上，盖了一个EXCELLENT的印戳。于是我就循着这一路的作业展览，找到了儿子的乱涂鸦的COLORING PAGE。上面俨然贴着一个同样的“GOOD JOB”的小STICKER。原来这鼓励是从这里来的。再细细地看一遍，发现如果要真的分等级的话，原来这GOOD JOB并不是算很好的JOB。比GOOD JOB好的还有A+, SUPER，GREATJOB, EXCELLENT等等。当然也还有比GOOD JOB 差的，那就是什么评语也没有的：))。不竟有点莞尔，去上班的路上就一直在琢磨着那些好玩的评级。 回想起以前在中国读书的时候，排名制度是从小学就有的。好中差一向是区分的很清楚的。一般是以分数成绩为标准。至今还记得每次考完试听候公布成绩时狂乱的心跳，唯恐阴差阳错地被归入差的行列。一旦要真的被列入差的行列，不但平日的朋友会有点异样的看你，父母面前更是没有办法交代的。那种害怕和焦虑的心情，往往会让人沉闷好一段时间。在美国好像就不一样了，从小的教育就是要培养你的自信心。所以就算作业做的不是很好，没有任何时候老师会把你孤立出来，让你成为众矢之的。就象我傻傻的儿子，才得了一个GOOD JOB自己就高兴的到处SHOW OFF：))。下午我去接他的时候，还是领着他看了看别的小朋友做的好的作业，他也是很高兴地看着，一个劲的跟我介绍说这是谁谁谁写的，那是谁谁谁写的。好像丝毫没有觉得自己的有什么不好：))。看着他那么开心，一视同仁地欣赏着自己和别人的作业，简直让我不忍心去破坏他的这种心情。于是只好一笑了之。 儿子还小，以后的日子，我想他大概也会慢慢明白那些竞争和排名的概念的。现在，就由他去过无忧无虑的日子吧。