藕然之无标签生活
不得，不写。
事与愿违，这几乎是生活的一条普遍规律。木罗称之为“作用力与反作用力”，是故意用理科的套话来镇阿绿。但想穿的袜子总少一只，想买的衣服必然断码，掉了蛋糕，着地的那面肯定是厚厚奶油，想要婚嫁的对象偏偏是人家的夫或妻，诸如此类的经验，每经一回，就让人对这躲在暗处的敌手多一分敬畏。
升中学受挫的阿绿希望自己是万绿丛间一点“绿”，能躲进大片的保护色下，不显得个别。但“钟阿绿”的名字和长相，终究还是借老师，校长，甚至是电视，当然还有阿绿妈，给传扬出去，为阿绿的同学，同学的妈，院里的邻居，张王李赵诸位阿姨，她们也是阿绿妈的同事所知晓，并艳羡－－阿绿家住的是她妈单位的宿舍。当然她这么抱怨的时候，其实是带点沾沾自喜的。说到底，视力模糊的缺陷，抑或更要命的挫折，总无法让她甘于默默无闻。
她自然也不喜欢默默无闻的人。现在看来，阿绿和木罗，表象上南辕北辙，骨子里却是同类。假若一个班是个迷你生物圈，那她和木罗都该算“凶猛食肉动物”。只不过阿绿是伏在草丛中的猫，而木罗是穿梭在枝头的猿。
木罗注定会闯进阿绿的视线。他是爱出风头的人。
刚上初中不久，年级办书法比赛，意图再明显不过，即检验学生们描仿影的成果。到了交稿的一天，全班 人，包括钟阿绿，呈上的不是“实事求是”，便是“努力攀登科学高峰”，权看哪张仿影写地熟了，又多给老师勾过红圈。 唯有一个人例外。这个男生，皮肤黝黑，嘴角微翘，头发卷趴，手捧着一大卷宣纸，冲上讲台。经过阿绿的位子时，掠起一股风。
“老师，我的参赛作品”声音有点囊，但语调很坚定。
“木罗，你这个是。。。”班主任刘老师把“什么东西”吞住了，可能觉得不妥。
“草书。怀素的狂草”木罗小脸绷住，很严肃地强调道。
“霍霍”
“哈哈哈”
其他学生看刘老师忍俊不住，便纷纷放胆哄笑起来, 全班好象一锅滚水。
木罗倒没给腾红脸，或许是肤色深，看不出，他还认真地把纸卷理平，放在一叠大字的最上面,临了安抚下，仿佛那龙凤大草会狂舞起来。
又是一阵风，擦桌而过，阿绿的面上便有一抹清凉，这让她禁不住要回头过去，追他的背影，他的脚似乎有点内八字，穿过四五排桌，在教室的倒数第二排坐下，他的同桌居然是班上最美的女生赵萍。
这当然不是阿绿第一次见木罗。真正的第一次见面，应该是在上课的第一天。但阿绿毫无印象，就象她同样不记得少年宫小灵通组的那个儿童木罗一样。有时候，所谓的“第一次”，仅是个标签，往往于事后考证出来，大有虚伪的可能。这有点象给一处古迹加设指示牌，权是为后来的重览行方便。其实，人生着的时候，来由去向都不知晓。只有读故事的人，信故事的人，才会象挑活鱼似的，介意是不是有头尾，有头尾的鱼吃起来大约新鲜又放心些。
初二班里成立了各种兴趣小组。这是班主任刘老师的政绩之一。刘老师的另一政绩是尽可能让学生走出去，参加大大小小的竞赛，学生出名，班级出名，刘老师自己也出名。这是后话。
与小学或大学同行相比，中学老师的处境实在凶险。前两者，与学生，都是至上权威，因为在身体和头脑上有绝对优势。而中学老师，两样优势都在式微，且置身于青春期的叛逆与桀傲不逊当中，要生存，唯有刺刀见红的两样选择：被学生控制，或控制学生。刘老师是后者。
她要求学生每周交两篇日记。从初一到初三，坚持执行了三年。关于这一作法，学生的意见分成两派，一直到二十年后，还在相左，渐渐演变成务实派和浪漫派的辩论，可见其影响之深远。拥护者说这锻炼了写作，克服了惰性。反对者质疑将隐私公开化庸俗化的合法性。阿绿和木罗都是受益者，以至在洋文环境里浸泡多年，提笔写中文时仍顺手而舒适。但同时他们也很理想主义，为信念而活。结果一如既往，阿绿和木罗都是言辞激烈的骑墙派。
引发这大争论的直接导火线，是刘老师最著名的一次攻心战役。
临近期中考试了，刘老师要去外省开会。临走前，自是反复嘱咐，好好学习，天天向上。学生们着实高兴，舒展的日子一直延续到考完试。
“同学们，这个礼拜的日记是命题的，一篇先写写“老师不在的日子”，另一篇，是“我在这次考试中“，当然除了自己也可以写写自己周围的同学。“ 刘老师一回来，就布置了作业，语调里有种陌生的温柔。
“关于考试中这篇，我希望大家要诚实坦白，有毛病，自己发掘出来，改正就好，反过来，如果自己不说，给别人写出来，那性质就不同了。”
这一番话好似秋风，让人骤起了寒意。胆小承不住气的，脸色开始变化，有人为了掩饰心虚，好象融化的雪人，萎顿到桌下去。钟阿绿也是随大流的一个，心里冤得很，想自己本不必作什么弊，就是一念之差，给卷了进来。她不知道刘老师这一招，几百年前的另一个厉害女人，叫武则天的早用过，当然是立竿见影，屡试不爽。一时间人人自危，个个可疑，让许多好友起蹊，知己成仇。
刘老师顺藤摸瓜，加上个别谈话，最后成功揭露出全班99％的人都作了弊，在日记讲评会上，她头一次热泪盈眶，语音哽咽，恨铁不成刚。这班中学生于是彻底地被吓倒，人人心里都五味杂陈，实在是经历了一次深而刻之的洗礼。
刘老师的权威无处不在。课外兴趣小组的总导演也是她。阿绿是典型的高分低能，只可在板报组照旧作擅长的写写画画。而木罗却是幽默组的成员。他和班上的另一个尖子生杨永说相声。每逢刘老师在场，逗哏的扬永就嘴唇发抖，让台下的观众笑又笑不出，不笑又与心不忍，而且也不象话，最后就变成大家合力表演给刘老师一个人看，尴尬之极。只木罗例外。他本就是捧哏，不笑，偶有妙语，便显得憨态可掬。所以，他“冷面笑匠”的特质到底没有被埋没，钟阿绿坐在教室的第一排，看木罗背着手，微撅了嘴，眼睛咕噜录转的时候，觉得他很象一只考拉。
那段时间，于阿绿这个旁观者，充满了超脱的欢笑。这欢快是个大背景，其中的木罗和她，虽没有互动，但却被定格在那儿，成为部分的永恒。
真正搞笑的不是这个折磨人多过娱乐人的幽默小组，而是另一个小组－－理发小组，这也与木罗多少有点关系。
周末下午，到了理发小组献艺的时候。说相声的扬永这回拿起了推子。有人从茶水间端了盆开水，刘老师也是个幽默的人，虽然她自己不意识到，看着腾腾的热气，脱口说，“这又不是要烫猪毛”，引地学生兴奋地大笑了一回，又有人将条白毛巾搭在椅背上，就差待宰的羔羊了。
“男同学，来，有没有自告奋勇的？”刘老师倡议。
小男生们你推我让的，忽听木罗的囔声冒出来，“何亮，他头发长！”别人如释重负，纷纷呼应“何亮，何亮！”众人用目光将何亮隔离出来。
何亮是英语课代表，家里又是印尼华侨，有一部分男生，就有意无意孤立他，颇有点现在土鳖遇见海龟的心态。大家总觉得他比别的男生白净，梳个小背头，头发和皮鞋都黑黑亮亮，因此得了个和鞋油牌子一样的绰号“黑又亮”，这也是透着点嫉妒的。
“何亮，就你吧，“刘老师不忍心地迁就了众人。
何亮的大眼睛流露哀求的难色。痛苦地坐上了椅子。
“扬永你用点心“刘老师命令道。扬永这会儿很可能是手在抖。
转眼间，推起发落，何亮的小背头变顿时成了小分头，活象电影里的特务。旁观的人无情地自顾自笑，阿绿注意到木罗更是笑地摇头摆尾。如同所有受过取笑的人，阿绿反感着木罗笑的理由，但她却喜欢上了木罗的笑本身。这哑谜一样的涵义，当时的钟阿绿还无力破解，她自然也不能预料这种矛盾和为难，好象彗星的尾巴，日后将扫过了阿绿整个天空，而那个天空，正是木罗。
啥？野花也不能采了，那野草呢？环保的力度是越来越大了哦。
个人意见：你应该多发帖子，用你特有的文笔传达你想表达的东西，献给你的读者，不想你这样的好才华被埋没。现在的点击率不是问题了，只要有真心喜欢并看懂了的人就好，司汤达在死之前，《红与黑》几乎无人翻阅，由此可见一斑。不过特别补充说明，绝对没有咒你圆满的意思：）