重在参与

最近小女参加了一场大型 (有十几个游泳队参加) 的游泳比赛,结果是无功而返，指小女没有拿到奖牌。

  的确,不比不知道,一比下一跳. 原来小女在小范围(指在她自己的游泳队)里游泳,一直都是名列前茅,因而她不知道山外还有山,天外还有天的真理,

  也好,此次的比赛给她敲了一下警钟. 从这次比赛不但看出了小女(她自己)与别人的差距,还看到了小女有许多方面的不足.

  小女是个自尊心极强,但胆量不够大的人,在陌生的环境里和陌生人一起比赛,她心里总感到有点不安和害怕.

说实话,小女的比赛名次让我们(做家长的)有点吃惊与失望. 但小女的游泳教练则与我们的看法决然不同. 教练认为小女游得非常好,因为她现在的成绩(指时间)比平常的成绩快了2秒钟.

  由此可见,西方人和中国人对同一件事情就有不同的看法.

  中国人看事物总是用审视批评的眼光,特别是对待别人,总喜欢拿自己的长处去比别人的短处. 对待孩子也不例外,总是看孩子的短处,看孩子的不足之处,比如: 小女没有拿到名次,中国人(包括我们家长在内)就会认为小女的游泳水平不好,还需要进一步地提高.

  而西方人则不这样看,他们首先肯定小女敢于参赛精神,然后用赞赏的眼光来看小女的游泳成绩,他们对孩子(参加者们)都是大加赞扬与鼓励,这样能增强孩子们的自信心.

从这件事情让我连想到了中国式的教育,前不久我在网上看见过一篇题为“中国式教育快把我给逼疯了“的文章,让我深有感触.

  中国人教育孩子,大多数人都是采取“先宠爱后严历(甚至严酷)“的教育方式. 在孩子还小的时候,父母及双方老人对小孩子倍加宠爱,把孩子当成小皇帝一样伺候,可是到了上学后,孩子所受到的待遇就一年不如一年了.

  特别是当我们看到孩子学习成绩不好时,父母心里就会产生“恨铁不成钢“ 的想法,接着就会对孩子实行“严格(酷)“的管教,至使孩子完全无法接受父母这种“突变式“的态度和教育方法(虽说做父母的都很希望自己孩子优秀).

为此有的孩子出现反叛行为,但大多数孩子们都很听父母的话,都在尽自己最大的努力去实现父母的期望(应该叫高奢望).

  不过有些家长确实对孩子做得太过份了,他们经常说些很难听的话来打击孩子的自尊心,说些很无情的话来伤孩子的心,比方说:“你(指孩子)要是学习成绩不好,就去死吧,省得给我(家长)丢人“,“你成绩不好还有脸见人?“等等.

  在此真心提醒做父母的,你们这样做真是要不得!!!

  要知道孩子也是有自尊心的,决不允许别人(老师同学)包括孩子的父母在内对它进行摧残与贱蹋! 我发现很多中国孩子都有很强烈的“羞耻感“,因而在众目睽睽的情况下,孩子们大都表现出“胆小如鼠“的状态,而洋人的孩子们就很少表现出这种状态.

西方教育上的最大优点,就是尽可能地保护孩子们的自尊心, 从各方面去培养孩子们的自信心,尽可能地激发孩子们的创造性(力).

  就拿我家小女这次参加游泳比赛来说,我们看重的只是小女能否获得名次,而小女游泳教练看到的是小女的进步(比赛成绩比平时成绩快).

  在比赛前,我们要求小女要做得最好,而她的教练则认为名次无所谓,重在参与!

  比赛后,我对小女提出了几点批评,而她的教练反而教导我,不应该对小女进行批评,那样会伤害孩子的自尊心,请我以后一定要改正这种做法.

  由此可见,我教育孩子的修养真的还不够,经常对孩子是过高要求急于求成. 看来问题不在于孩子,而是在于我们这些做父母的自身.

[大臭臭]

你的思想很新颖.

[花里胡哨]

我认为德国人，犹太人，中，日，韩，这些教育体系是一样的。在欧美世界，德国人和犹太人出的各类学科的大师最多。在东方，就不用说了。

[大臭臭]

你认为中国教育好还是西方教育好呢?

[花里胡哨]

现在的人喜欢说自己被逼疯了。好像以前的人都是逼不疯的似的。
我接触过的，德国人，犹太人，都是很愿意把人“逼疯”的。