有人认为“游戏机是孩子爬藤路上的撒旦”，“当学习的难度达到和超过孩子的天赋能力时，游戏中的世界便成为孩子的避难所，成为那99%（上不了藤的）中的一员。” （见http://bbs.wenxuecity.com/ivycrawler/1441526.html）
其实，大可不必这样偏激的看问题。
确实有不少现代的孩子迷失在游戏机的世界中，不但消耗了大量的时间和精力，还陷在里面出不来，不能面对现实世界。。。
但是，我们应该对这个问题看深入点。
从正面来看，有些孩子从玩游戏机开始，被激发了兴趣，然后一路追求，到后来成了写程序或者玩计算机的高手。。。
而即使仅仅从负面影响来说，游戏机也是应该让玩滴：
比如，一个从来没有接触过细菌的在无菌室里长大的孩子，能在外面的世界存活吗？
又比如，为什么在西方，小儿麻痹症在卫生条件好的中产阶级比重下层的劳动阶级多发？
一个没有玩过游戏机、天天被父母赶着念书练琴的孩子，一旦到了没有父母监督的大学里，接触到了游戏机之类的“爬藤路上的撒旦”，多少孩子能忍得住不去玩个痛快？说不定还玩过头耽误学业了呢。。。
你辛辛苦苦把孩子训练成没经过游戏机洗礼的书呆子，等他们爬上了藤，再看着他们从上面摔下来？
我前面不是说了嘛：
耶老的好朋友，耶老要考验信徒是否真心信他，还要请撒旦出马。。。
没有撒旦的试验，耶老能信得过约伯吗？
所以，游戏机还是可以让孩子玩滴。。。
还有，如果孩子能在游戏上得到启发，可以引导他们运用到真实世界中来。而如果他们被激发了对计算机的兴趣，可以鼓励他们在学习计算机方面的追求。。。
当然，玩的程度和量开始时应该由父母来掌控，并随着孩子年龄的增长逐步在培养他们自己对时间的掌握和运用的过程中把控制权一点点的交还给他们。力争在离开家上大学前完全交棒。这样孩子到了大学还是能有自控能力。
其次，要常常引导孩子们多了解真实的世界，明白真实世界与游戏中的世界的不同，让他们不至于把游戏里的世界当作真实而陷进去。。。
