网语妄话：擦掉温字宝，理由可更好？

5.12特大地震周年，人们回忆起温总曾以「多难兴邦」勉励幸存的青年学生。当时他视察重灾区绵阳市，在学校黑版亲笔写下「多难兴邦」四个粉笔大字。事后绵阳市文物局派员用有机玻璃把字包围保护好，准备永久保存。今年人再问起，当局竟回说：「擦掉了」！（根据新浪网五月十日载，见附录一。）

去年5.17四川新闻网说，拥有三千多名学生的北川中学，营救出一千四百名老师及学生，证明截至灾后5天，罹难学生已过半，还不计重伤仍生死未卜的！5.23温总特别来到北川中学的安置点探望，语重心长，写下四字真言，多么感人！事后校长学生，绵阳文物局，四川省文物局，全力救援北中的长虹集团，众口齐音一致表示，要把黑板带字完整保存。（详载去年五月二十六日成都商报，见附录二。）

那时上下一心，信誓旦旦，非留不可的温总手书字宝，还不到一年，擦了！
理由呢？他们这么告诉你：经过研究，认为多难兴邦更重要的是一种激励，应铭记在心，当做学习、工作的动力，最终决定将其擦去。
理由怪不怪啊？可有再怪诞的理由？要毛主席永活心中，天安门的玉照，拆了，行吗？

四字由热烘烘新闻抄抄炒炒，到不问不知道悄悄消消擦掉，有关方面能再给一个像样点的解释吗？

官口有二，到了前言不对后语时，当以后者为准，要他们再三解释，恐怕还是白费工夫。今笔者不揣浅陋，试代寻几个可能的答案，借此希望抛砖引玉，获各方高明赐正。

首先要肯定排除误擦的可能，因为四字老早已用有机玻璃保护。发言人说，是经过研究，才决定将其擦去，应当是可信的。没有周详研究，不合科学发展观；未经集体决定，不合党内民主。敢于昨是今非，毅然砸破玻璃毁字，是审情度势研究与决定的结果，事情绝无意外。如有意外，只是我们局外人感觉的意外而已。

其次是，擦字乃人去的先声，如文革一些领导形象，突由旧照片消失﹣﹣这种不祥之兆，我不敢多想，基于热爱总理，我主动要求消灭这一罪恶念头，拜托大家当我没说。

再次是，问题在最后一字的「邦」。四字铁划银勾，书体端整有神，不说文辞含义，光是字体，足为学子书范。只是那「邦」字，笔者早已指出，他用了个一般字典不存，甚至连《汉语大字典》袖珍本收350多万字尚且缺载的字形。温字宝左旁从的是「手」，并不作「丰」，书写状似「拜」字左旁。总理亲书的这一异体，如出自学生之手，改作文的老师一定圈出当别字。只是总理笔书，总是艺术。要是立总理这一字的手写体入书范，特别是放在学校让学生观摩，那么多的字典和课本的印刷体，便得通通要改。为了一邦字，维护总理总是有理，可能费那么多气力，下面即使想，人民总理也不要，干脆不经总理同意，擦了算了，这样总理一样总是有理。

又再次，是用手代丰的邦字的思想问题。丰本读若封，表示建邑封土为邦。温字宝今私作手邑之一字，字义变成了出手建邑。邑、国、邦三字，本义并不完全相等。古文献的说法见贵国敝邑、都城里邑、今都旧邑等等，三字用法，时常互相对举。可以看到国、城、都皆大，邑相对为小。邦、国、邑虽可通称，但邦大，国次之，邑又次。早前温总的字宝，特别写「丰」不出头作「手」，改邦字为手加邑，是不是多难要出手兴建小邑呢？教中文的老师若认真讲解起来，如实直说，便像把温总胸襟心量说小了。一国之总理，教育学生只会爱国，哪有爱邑的地方主义？总理当时可能动了真情说了真话，你们少年人受了这么大的灾害，要由身边做起，建设家园。待冷静下来，做领导清醒一想，在其位，谋其政，便会改说大话：你们不要好搞小邑了，应当兴大邦！所以表示出手建邑的那个有特殊指谓的汉字，就需要擦掉了。

最后，是「多难兴邦」的政治问题。多难兴邦，语出《春秋左传》：「或多难以固其国，启其疆土；或无难以丧其国，失其守宇」，成语取义前半，多难以固国启疆，简言之多难兴邦。国小邦大，多难或反令小国坚固，疆土开启；多难非仅可以不灭小国，更会促使她振作壮大，兴国变大邦，因谓多难兴邦，言极洽当。多灾多难，威胁生存，本应要令民族灭亡，所以多难固国启疆之原文前，加一「或」字。而接著下句又说，无难反丧国失守，「或」也可能，那更何况有难？乃至多难呢？故此历史经常告诉我们，「多难」并无逻辑之必然一定会「兴邦」，多难丧邦之例更加指不胜屈。在多难的生存危机之中，国能不丧复又能兴，当具一定条件才行。孟子说过：「天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。」孟子正确指出，多难能起正强化而非负强化作用，是因人懂得容老天借环境之手，激动其心，坚忍其性。接着孟子的一段话，进一步把怎样能「动心忍性」「増益其所不能」的要义说出：「人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。」意思是说：外在的灾难，要把人的心性变化，増强你的品格，好能所不能。人最麻烦的，反而是自己经常会犯过，外在的困难障碍，令人由洋洋得意忽然堕入深谷，心意困苦，思虑闭塞，逼使人要好好反省，愿意改过，这样重新振作起来，行为和神色声音，由里到外，由隐到显，大节以至细微，无不起变化，大澈大悟。跟著孟子由个人修德，说到多难与政德的关系。同一道理，国家若是没有固守法度的忠直世臣，和诤言拂耳的弼臣贤士，以及全无相与抗衡的敌国和外患，这样的国家，反而往往会走向灭亡。最后总结：「生于忧患，死于安乐」！忧患中动心忍性改过，激发生机；一心贪求安乐，反趋灭亡。孟子又说过：「顺天者存，逆天者亡。」天变是大难，或是天将降大任于国人的契机，便看我们要如何顺应天变了。多难兴邦，本属自警语，要自己反省改过，而主政的，更要接受公众监督，以免再犯过。不过现在固守法度的维权律师，诤言拂耳的各界访民，已令中央够烦的了，灾区死难学生家长还天天在问要给校舍倒塌讨说法，若周年记念，拿出这「多难兴邦」古训永志不忘，岂非是搬有机玻璃保护的大黑板砸自己的脚吗？快擦！快擦！

「多难兴邦」板书，本是用来表示政府的关怀，教训小孩爱国的，如果会给别有用心的人利用，请政府反省调查平反改过，那宁可不要。愚以为，要写哪个才叫正字还事小；善解总理神来之笔的深义更不急；最要紧的，当在乎最后一条：「多难兴邦」，是我给你写，还是你要客观摆在那儿让大家瞧？政府办事是有原则的，我说你听，我写你唸，更需要你鼓掌。四字一出，大家欢呼，行。灾情深重，学生死人多少，天天实数实报，一方有难，八方支援，好。难越多，捐的钱多，邦越兴，太好啦！没多久，数字越报越多，开始拍手节奏变慢了，有人还边问倒底真是天灾或是人祸？掌声里夹带了杂音，那不行，没多久，学生死多少，便不报了。就这样把数字一直掐到临近周年祭，堂堂大国对小老百姓，可以不答，但给国际社会，总得有个交代，所以：5335，全省学生遇难加失踪，就是这数据；附加一数字，死于校舍质量问题的，暂为「0」。其实我们灾后已经知道，光是北川中学一校，就死了至少1600以上，民间各方的调查，核实四川省死亡学生已去到7605人，当中有名有姓的能结合遇难地点，53%是跟豆腐渣工程有关。面对真相，这时候便需要死得人越少越好，唯「少难」才可保邦，「多难」岂非要威胁党的管治？如真贯彻「多难兴邦」了，党又如何一贯正确呢？基于新形势，亮出这句话，再不容易给党和政府脸上贴金了，反有损威信，所以呢，快快擦！擦！擦！


【附录一】据新浪网五月十日载，四字命运如下：
温家宝总理去年在北川中学临时学校用粉笔写的“多难兴邦”四个字是否已被永久收藏？近日，四川长虹公司企划部部长刘海中称，这四个字已被擦掉。
刘海中说，去年5月23日总理在北川中学写下这四个字后，有关部门确实考虑过将其作为文物永久收藏，并在次日用有机玻璃将其罩起来，进行临时保护。后来经过研究，认为总理所提“多难兴邦”更重要的是一种激励，激励北川中学的师生，将其铭记在心，当做学习、工作的动力是最重要的，最终决定将其擦去。

【附录二】去年五月二十六日成都商报，当时的情况是这样的：
“舍不得擦，却又不知道该怎么保护这四个沉甸甸的字！”北川中学校长刘玉春告诉记者，“多难兴邦”这四个字是总理用粉笔写在黑板上的，但每一堂课，老师和同学们都舍不得擦，为了不影响课堂教学，只擦去了当时的教学板书。
“它给我们带来了力量，我们要把这四个字记在心里。”北川中学一名高一女生对记者说：“如果能够永久保存这块黑板就更好了。”对此，北川中学很多师生都表示支持。
绵阳市文物局：先保护后保存
“我们将采取临时保护措施，再考虑如何永久性保存。”绵阳市文物局局长王锡鉴称，工作人员现场勘查后，已根据黑板的质地采取了相关保护措施，拿出了具体的保护方案。昨日下午6时许，“多难兴邦”四个字已经用有机玻璃保护起来，不会影响正常上课，学生们抬头就可以看到温总理的题字。绵阳市“5·12”赈灾资料征集组成员胥翠蓉告诉记者，如果当时能够连同板书内容完整保存下来，将更具史料价值。
长虹集团：黑板不能被破坏
长虹集团企业文化部部长刘海中在电话中告诉记者，黑板肯定不能被破坏，“多难兴邦”四个字已经被拍摄下来。目前应北川中学师生的请求，长虹正在以温家宝总理的题字为内容，赶制“多难兴邦”书签和卡片，发放给北川中学的同学们。届时，北川中学的每个教室都即将悬挂起“多难兴邦”四字匾额。
省文物局：怎样保存尊重学校意见
省文物局文物保护处处长朱小南告诉记者，温总理留在临时校舍黑板上的“多难兴邦”四个字，寄托着希望，让人振奋，是全民抗震救灾中一个重要的纪念物件。
至于将采取何种保留方式，朱小南称，如果学校希望永远保存在学校，绵阳市文物局将尊重学校的意见。由于这四个字是用粉笔书写在黑板上的，所以不论是保存在学校，还是保存在灾后设立的博物馆里，文物部门都将先采取技术保护措施。