小天使
孩子是父母眼中的天使。
by 友童
目前，社会上五花八门的兴趣班，正在红红火火地开展着；很多孩子在3、4岁以后，就会被家长带着去参加兴趣班。应该说，这是个好现象，说明现在的家长都很注重开发和培养孩子的兴趣。但是，兴趣班这件事，不只是花钱上课那么简单，在如今这个浮躁而且商业化意味很浓的社会中，如果不注意，兴趣班反而有可能会扼杀孩子的兴趣。这不是耸人听闻的说辞。
下面，我们就兴趣班的话题，分析一下在家长和老师中存在的普遍问题，以及家长应该如何客观冷静地看待兴趣班。在本篇文章中，我们首先分析一下家长对兴趣班的三种错误心态。
误区一：把自己的爱好和梦想强加给孩子
小故事1：我永远都不想碰琴了
在晶晶小的时候，爸爸为了培养她在音乐方面的兴趣，送她去参加“小提琴”兴趣班， 从那时起，晶晶每周去2次兴趣班，此外每天都要练琴；上小学后，练琴是她在课外时间里要做的最主要的事情。
后来，随着晶晶小提琴技艺的不断提高，爸爸带她参加各种演出，也获得了很多荣誉，晶晶爸爸的虚荣心得到极大满足，但是对练琴的要求也变本加厉，晶晶稍有懈怠，就会遭到父亲的批评甚至打骂。
晶晶上大学以后，不再受爸爸的约束，就再也没碰过小提琴，而且，她发誓今后再也不拉小提琴了，因为她一看到小提琴，就会回忆起过去那段痛苦的日子。
这是一个真实的故事，晶晶的遭遇曾经刊登在《中国教育报》（晶晶的名字为化名）。当时，晶晶对报纸记者说：“所谓的业余爱好——小提琴，对我来说不啻于一场噩梦。因为它根本就不是我的爱好，父亲把自己的爱好与梦想强加给我，夺走了我童年的欢乐，也扼杀了我对音乐的兴趣。请告诉父母们，孩子不是你们的私有物，让孩子做他自己想做的事吧。”
参加兴趣班的首要前提，应该是孩子对这项活动感兴趣。但是，现在有非常多的家长，很少关注孩子自身的愿望和需要，而把自己的意志强加给孩子，按家长的梦想和兴趣为孩子报班。这样做，反而很可能事与愿违，毁了孩子的兴趣。
所以，打算带孩子上兴趣班之前，家长首先要反思一下的是：参加兴趣班，是家长的兴趣还是孩子的兴趣？
误区二：为了功利的目的让孩子参加兴趣学习
小故事2：
5岁的文文，是小区里颇有名气的孩子，别看年龄小，她已经拿下了钢琴二级、美术一级和剑桥英语一级的证书。但是，文文的生活成天都围绕着兴趣班的考级，不仅孩子很疲惫、家长也非常忙碌和辛苦，妈妈经常为兴趣学习的事情冲文文发火，这些都让文文丝毫感受不到兴趣学习的乐趣，小小的孩子每天看起来都闷闷不乐。文文妈妈说，她这么做都是为孩子今后升学做准备的。因为现在报考的人越来越多，还有的家长给孩子跳级报考，很多孩子的压力比她家文文还要大。
现在有一个非常普遍的现象，就是家长为了让孩子具备一定的竞争优势、不输在起跑线、或者想让孩子在某个方面出人头地，而强迫孩子参加某项兴趣学习。比如让孩子学习美术、音乐等就是为了后面参加考级，为升学增加优势。
少儿美术艺委会主任、美术教育专家何韵兰曾经在一次新浪亲子中心的访谈中，重点谈到了一个话题：“儿童美术考级是普及美术教育还是扼杀孩子的个性？”她很痛心地说：“好多孩子根本没有时间去美术馆和博物馆，整天就在书本和考卷里面跑来跑去，我们剥夺了孩子到圣殿里去感受艺术魅力的机会，也让他们失去了评论美术的权利，他们本可以用自己的眼光来享受和吸收这个艺术，考级根本解决不了这样的问题。…”
如果是出于功利目的让孩子参加兴趣学习，最根本的害处是：如果孩子没有机会自己找到学习的兴趣和动力，在成年后就难以具备成功所需要的想象力、创造力、内在的动力。而对于真正的成功来说，内在的动力等要素，要比才华、技能本身重要得多得多！
误区三：违反孩子发展规律的拔苗助长，以及急于求成、过于看重结果
小故事3：
娇娇是一个很文静秀气的女孩子，妈妈想改变娇娇过于文静的特点，让她泼辣起来，所以在娇娇4岁的时候带她去学习游泳。娇娇很怕水，在游泳池旁边，说什么也不敢下水。教练把娇娇强行推到水里，并告诉妈妈，小孩子都是这样学会的。但是从那次以后，娇娇再也不肯去学习游泳了，一说游泳就撕心裂肺地大哭，而且变得更加怕水，连洗澡都不肯在浴缸里面洗。
这是发生在我身边的一件真事。就此我曾经和一位资深的儿童游泳教练讨论过儿童游泳的年龄问题，那位年轻时曾在国家比赛中取得过好成绩的游泳教练告诉我，其实儿童最适合学习游泳的年龄是5－6岁，那个时候，孩子的身体和理解能力等各方面都比较强了，学起来很快。但是很多妈妈都急于让孩子提前学会游泳，这时，能否学会要看孩子的具体情况。象前面娇娇遇到的那位教练强行把孩子推下水的做法，确实能够让很多孩子学会游泳，但是也会让一些孩子因此就再也不肯游泳了。这取决于孩子的性格、身体协调性、体能、对水的熟悉程度等很多因素，家长一定要充分了解自己的孩子，千万不要因为急于求成，反而扼杀了孩子的兴趣。
除了上面所讲述的情况，对于那些超出孩子内在发展规律、以及剥夺孩子的游戏时间和其他爱好，一心让孩子学习某种技能的做法，已经离兴趣培养的初衷越来越远，这不仅会大大挫伤孩子的求知欲、对兴趣学习产生厌恶情绪，最重要的是，违背孩子生理、心理发展水平的学习，无法让孩子感受到真正的自我价值感。
如果家长只是在努力创造他们自己心目中所需要的孩子，而忽略了孩子自身的发展规律，这样被家长催促成长起来的儿童，往往是无法发现自我的。其结果是，由于内心对自我价值感的严重确实，孩子的成长过程毫无快乐可言，而当孩子成长为一个独立的个体后，他也无法通过自身的努力找到幸福感和生存的目的。这不仅仅是在兴趣学习上，在普遍的教育中上都存在这样的误区。其结果很可能让孩子患上抑郁症，甚至导致青春期自杀，这并不是耸人听闻，一定要引起足够的重视。
"对于真正的成功来说，内在的动力等要素，要比才华、技能本身重要得多得多" -- 非常同意!
我自己是非常清楚地观察到我的孩子是如何被'拔苗助长'地握杀了某方面的兴趣的, 又是如何被激发起某些方面的探索的兴趣的.