第十六讲 例子：家有两极

当我看到杰姆斯李曼讲的一个例子，我几乎不能控制的冲口而出：怎么这么像！

几乎跟我家一模一样！

先说他举的这个例子，再来谈我家的实例的感想。

米彻尔和泰德有两个孩子，儿子杰森15岁，是高中尖子学生，行为优良，做事专注。正如他这个年龄的大多数的孩子，有时也会犯点错误，但总是能很好地接受惩处并能从错误中学习教训，与大多数人相处融洽。

12岁的女儿黛恩却完全是另一个故事。她常不能控制自己的行为，常被学校处罚，在家里不尊敬家长，令人讨厌，非常的叛逆。她和一些她父母看不惯的孩子玩在一起，黛恩对这个世界的看法存在着很多错误的偏见，却听不见父母的意见，她用不敬的语言顶撞家长和老师，她父母对她毫无办法，但是有一点他们知道女儿总之那里不大对头。

他们找到杰姆斯李曼求救。杰姆斯介绍他们认识到有效果和没有效果的父母技巧的区别，帮助他们认清女儿的行为背后显露的问题。这对夫妻认识到女儿把她这种不正当的行为都归罪于别人的习惯，而米彻尔和泰德用教育儿子的方式和期望来同样对待女儿，指望这两个完全不同的孩子都可以经由一种教养方式达到自我认识自我觉悟自我学习的地步，这是他们夫妻的一厢情愿！因为他们的女儿没有儿子那种能力，至少在很多方面，她是一个完全不同的学习受教者，所以，同样的事情，他们的儿子可以接受教训下次做得更好，而女儿却无动于衷丝毫不变。黛恩这样的孩子需要更加特别更加详尽细致的指导，不仅如此，指导的时候可能还需要更加的专注、专心、和反复的强调。

米彻尔和泰德开始学习运用有效果的父母的技巧对待女儿，增加教练的父母角色的使用，并且制定了奖罚分明的规章制度，父母规定女儿：不可以与那些行为不正的孩子出去玩，晚上七点之前必须回家，并告诉女儿你才十二岁，必须听从父母的规定！

夫妻俩不再与女儿纠缠在女儿的态度好坏上，而是追根揭底，专注在女儿行为问题上，比如：宵禁、交朋友和培养正确的价值观上。似乎忽然之间，这对夫妻一下子明白了该如何教养他们的女儿，他们甚至把女儿发脾气时他们要对女儿说的话写下来，让自己照着“台词”说，以这种方式不让他们自己被岔开或者偏离主题，出乎他们意料的是，女儿也照着“剧本”跟着剧情走了，黛恩开始晚上准时回家，因为早回家，她没有时间跟那些不好的孩子鬼混了，黛恩的社交圈慢慢扩展到父母朋友家的同年龄的孩子们……米彻尔和泰德开始施展他们的教练功能，帮助女儿，一点点学习，从很微小的改变开始，慢慢的一步步向前……

米彻尔和泰德从一对善良慈爱的父母，对青春期叛逆的女儿无能为力，到今天他们很清楚的知道如何引导他们唯一的女儿克服自身的一些问题并建立了信心去面对成人的世界，而他们的女儿黛恩也从一个任性没有责任感的小女生，成为一个渐渐懂得如何解决自己的成长阶段的问题，有一个正确的价值观和掌握了一些友善与人相处的人际关系的技巧的少年人。 

这个故事，有点类似我家的翻版。我家老大也是儿子，懂事成熟，偶尔犯了错误，一说就能认错并引为教训。无论在家在学校还是与朋友一起，都让我们尝到了为人父母的欣慰和荣耀。

老二也是女儿，也是从十一二岁开始，我们夫妻俩渐渐的感到无能为力，她教的朋友也不是我们乐见的，但是可能还不是像黛恩的父母那样觉得太糟糕。但女儿的学校的朋友几乎也都是不大要学习的。记得儿子说过，如果他与妹妹不是兄妹关系，即使在同一所学校读书，也不会成为朋友的。我当时听了很惊讶，问为什么？儿子说他的朋友基本上都在学业上或者其他方面都不错的，而妹妹的朋友几乎都是那些“异类”的孩子，自认为独特，与大部分同学格格不入。

孩子都看得到差异，我们做父母却一直至少好多年用同一种教养方式去对待这两个完全不同的孩子！这确实是我们需要检讨的地方！

记得，几年前，儿子还在读高中，那时我听一位文友介绍她家兄妹俩的管教方式，即用金钱奖励惩罚孩子的行为好坏，觉得是个好主意，就效仿。每个星期发给两孩子零用钱，如果没有违规，一份不差地发，如果违规，就从零用钱里扣除。结果是，每个星期发钱的那一天，儿子欢欢喜喜地领钱，女儿大闹天空地发脾气，为什么？因为那个乖孩子几乎总是可以一分不差地领到钱，而那个不乖的孩子几乎总是被扣除的精光一分不剩。这样同样的奖罚制度对不一样的孩子其实是不公平的，只是可惜，我们过了很久才明白这个道理！

一个优秀的手足会给那个不那么优秀的兄弟姐妹很大的压力，这点，我们倒是早就意识到了，所以，从来不拿哥哥的成绩跟妹妹比，总是鼓励妹妹她有她特别的天份，在艺术方面还有在文学方面都如此，妹妹很小就知道写虚拟的故事。可是，考进了藤校的哥哥我想怎么样都还是会让那个敏感的妹妹心里有些自卑。虽说，她从来都不肯嘴上承认，她喜欢说她比哥哥聪明多了，如果不是不爱学习，她可以考进哈佛的！每次听她这么吹牛，我都忍住坚决不笑，怕伤她自尊心。

不久前，趁女儿心情不错，问她可愿意帮我翻译一篇短篇小说？我付她翻译费，她想了一下答应了。虽说那晚我们只进行了四分之一的翻译量，我用中文读出我的小说，她用英文写出理解的意思，这样的翻译比起我翻好她再改，在英文文法用词上都要地道得多，读着她翻好的段落，我由衷地赞美：妹妹，你英文写得真好，这是真的再创造！妈妈在这方面，可能永远也赶不上你！我相信，你如果不在绘画艺术方面发展，将来可以成为一名很好的作家！你一定会比我写得好的！

也许，她听出我赞美的由衷，那个晚上，是我们母女很久以来的第一次可以平静开心地促膝谈心，她告诉我她对将来的打算还有她朋友的情况等等，那一刻，我真的觉得她哪怕将来不去读大学都没有多大的关系，本来嘛，想想我今天的写作，有多少是大学里教的？大学教我的和留给我的大概只是一种谋生的手段和一段青春的经历，一个人对于文学艺术的热情和爱恋，是任何大学都教不会的。 

写到这里，感觉有点扯远了。其实，也从一个侧面说明一个问题：当父母能意识到不同孩子需要不同的教养方式，并身体力行时，会收到意外的惊喜！因为父母态度的转变，孩子立刻可以感到，她感到被接受，不是因为她变好了，而是父母真正地接受了她的特别和不同，这让孩子感到安心，从而也促使她确实变得安静下来，换句话说：变好了。

待续

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