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張莉作爲省裡選拔出來的尖子隊員,滿懷期待地踏上了人生中第一次全國聲樂比賽的舞颱。她本以爲自己的努力和認真準備足以讓她在這次文化部舉辦的全國性賽事中一鳴驚人。然而,麵對颱下那些全國知名的評委和來自中職院團、部隊的頂尖歌手們,張莉的內心如同打翻的五味瓶,緊張得連橫膈膜都“罷工”了。在她精心準備的《黃河怨》、《梅娘曲》和《那就是我》[阅读全文]
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在這一集中,我們跟隨張莉的足跡,回到那個戰火紛飛的年代。1985年,中越自衛反擊戰的硝菸仍在老山前線彌漫。省電颱邀請了張莉首唱一首特殊的歌曲——《我愛老山蘭》。這首歌的詞曲創作靈感,源於詞曲作者在老山陣地上親眼目睹解放軍戰士們爲保衛祖國,毫不猶豫地獻出年輕生命時所感受到的深刻情感。這首歌在省電颱錄製後,不僅在全國電颱廣泛播放,更在[阅读全文]
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張莉留校任教不久迎來了她音樂生涯中的一場嚴峻考驗——首唱無調性作品《路啊,飄滿紅罌粟》。這首歌曲由作曲繫的學長根據北島的朦朧詩創作,不僅在情感表達上要求細膩入微,更是在技術層麵上對音準、音色、節奏以及視唱能力提出了極高的要求。對於剛剛踏上音樂教學之路的張莉來説,這無疑是一次極具挑戰的演唱任務。無調性的音樂世界,像是一個沒有路標[阅读全文]
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在這一集中,張莉再次展現了她無畏挑戰的精神。作爲聲樂專業的學生,大多數同學隻需看鋼琴譜,理解旋律與和聲即可。至於總譜,那是作曲繫和指揮繫學生的“專屬領域”,複雜得讓人頭大。然而,張莉卻偏偏不走尋常路,她覺得,如果能讀懂總譜,便能更全麵地理解音樂的全貌,而不是僅僅局限於自己眼前的一小部分。於是,她大膽地向作曲繫的學長求教,踏上了[阅读全文]
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在這個?誌而富有趣味的故事裡,張莉不僅在聲樂專業上孜孜以求,還將目光投向了作曲繫那片“神秘的樂土”。作曲繫的“四大件”(和聲、複調、曲式、配器)是聲樂專業無法觸及的課程,但對於張莉來説,這些知識恰似音樂世界中的寶藏。她常常帶着一顆好奇心,向作曲繫的老師們虛心請教,不僅探討音樂理?,還將文學融入其中,讓討?變得更加豐富多彩。這[阅读全文]
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張莉畢業留校任教,不僅教聲樂,還兼任班主任。因爲年紀輕、毫無架子,她與學生們打成一片,儼然是班裡的一員。每次她與學生們在一起時,常讓人搞不清誰是老師,誰是學生。多年後,張莉與許多學生成了親密無間的閨蜜,而這些學生們畢業後各個功成名就—有人成了演員,有人成了指揮,還有人成了教師和領導,以及各行各業的骨幹。然而,輝煌的背後是艱辛的努[阅读全文]
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帶着爺爺的囑托,張莉踏上了聲樂教學的旅程,成爲一名畢業留校的聲樂教師,同時兼任班主任的職責。她的教學生涯從一堂充滿期待卻意外緊張的課開始。備課時,張莉冩了好幾篇教案,以爲準備充分,可是第一次上課,她在不到20分鐘內就講完了所有內容,頓時不知所措,陷入了尷尬的沉默。睏惑的張莉再次求助於她智慧的爺爺。爺爺微笑着,和藹地告訴她:“你要用[阅读全文]
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這一集的故事充滿了對家庭與責任的深刻思考。當張莉以全優成績和連續三年三好學生的榮譽留校任教,身邊的同學和朋友都爲她感到驕傲,大家都期待着一場慶祝的宴會。然而,就在這喜悅的時刻,爺爺卻出人意料地把張莉叫到身邊,用樸實卻深沉的話語爲她上了一堂意義非凡的人生課。“你是我們家族孫子輩的第一位大學教師,”爺爺凝視着張莉,眼神中帶着期許與[阅读全文]
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張莉在大學四年間的多麵人生。她不僅是聲樂領域的佼佼者,還在籃球場上揮灑汗水,成爲學校籃球隊的成員,並在百米短跑中摘得冠軍。學術上,她更是以令人矚目的成績,24門課中有20門達到90分以上,毫無懸唸地成爲學科代表。而在校園公益演出中,她用歌聲和行動回饋社會,成爲同學們眼中的“公益達人”。然而,連續三年獲得三好學生稱號的背後,卻是對自律與[阅读全文]
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張莉回想當年,在她之後的一批新學員的到來徹底打破了她的認知—這些“天外來客”每天清晨在排練場朗讀英語,沉浸在高爾基、托爾斯泰、司湯達等大師的世界名著中。張莉仿佛第一次意識到,天外還有天,她的知識儲備在這群“知識分子”麵前顯得如此微不足道。讓她這位小小的“老藝人”突然有了危機感,同時也激髮了她更強烈的學習動力和奮鬥[阅读全文]
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