曾是两条年轻的小溪
融汇嬉戏在一条大河里
从此开始了江湖的相望
从地北,到天南
我们的交流有时细密如雨,涓涓潺潺
有时经年累月,空寂如平静海面
有时甜腻,如春汛泛滥,溢出了翠绿的河岸
偶尔幽冷,隐在芦花深处,忽隐忽现
可是我总知道那是你
就象你总知道那是我
在我平淡的水珠里
你能看到彩虹的光彩
你的召唤
常随温[
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黑黝黝的夜里
一支白玫瑰
摇曳又摇曳
轻颤复凝神
是辗转难眠的心事?
是芬芳流溢的欣喜?
还是回应风的
长长短短的默契?
[
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即使情绪
被纷纭的世事
洗得逐渐褪色
希望你仍能保持
童年小山上的一抹诗意
即使生活
被喧嚣的尘轮
碾得支离破碎
希望你仍能醉心
秋天校园里的一片落叶
即使爱情
被日常的快乐
搅得平淡无味
希望你仍能痴迷
过去诗篇中的一句傻话
即使年龄
被成熟的感觉
染得残阳如血
希望你仍能珍惜
黎明发丝间的一滴清露
当你[
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-重温高飞,一个老者,二十多年前写给我的诗
在隆隆的公车上,陌生的人群中,
你忽然出现在我面前,微笑地看着我
我惊叫起来:二十多年了!
我那时年轻得象春天的嫩芽
单纯得象清冽的空气
而你,注视着我,象抚摸着初生的小猫
“孩子,你这么柔弱,生活,那么粗糙…”
你累了吗?
你无声的问话
我想告诉你很多,我走了好远的路,[
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小小的,谦卑的野花啊,
走近你,
才发现
你是如何的
流光溢彩
[
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我是1993年底来到加拿大的。在最初的新鲜好奇里,电视上看到的科学文献记录片是震撼之一,尤其是地理和历史方面的。拍得既美,解说得又详实客观,风格又沉静深邃。我一下子就非常喜欢,好像第一次觉得地理和历史是多么有趣的专业。接下来就感慨:“这样的教育才能激发学生的探索热情。看看中国的课堂是怎么教历史地理的!死记硬背,枯燥无比,外加洗脑。那些[
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太阳仍艳艳地照着,但已能感觉到秋风凉了。玉米地里的叶子哗啦啦地随风响着,院子里仍是闲闲,猪呀,鸡的偶尔弄出一些声响。妈妈做着一些洗洗晒晒的活计,炒些干花生什么的要给我带上。九月,新学年又开始了。我又要离开家了。
现在,每在那个季节,经过玉米田地,我都会回想起那时的情景和心境。淡淡地,一点点的惆怅,一点点的离愁。那惆怅里面,最多的还[
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现代的理论一再强调给年轻人自主选择的重要性,甚至从道义上讲,都似乎是件天经地义的事,不论是择业还是婚姻。但我自己的这个经历,还有一位亲属的故事,都让我对这个理论不敢断然同意。年轻的时候,哪里懂那么多?
那位亲属谈及她的不如意的婚姻时,说真希望她的父母那会儿能给她把把关,告诉她这个男人到底适不适合做丈夫。但是她的父母给她完全的自由,[
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有家如此,夫复何求?
一盆水仙,几枝梅花,一扇屏风,一领苇席,两只花猫。清清爽爽的家居小窝,香香暖暖的小资情调。
梅花疏朗,水仙清丽,花猫斑斑点点,苇席和屏风淡淡地做了铺垫和背景。空间不大,但错落有致,各得彰显:梅花的姿和色,水仙的生气盎然,猫儿的孩童一般的凝视。
这样的家,会有好多做梦,怀想,微笑的时光吧?
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有一天,我看到一个东北地区的风俗展览,里面提及东北三宝之一“靰鞡草”。我一下子想起了小时候爸爸是怎样用靰鞡草给我们垫鞋的,一时感念。我猜爸爸用的不一定是真正的“靰鞡草”,只是很象而已,而且有时用的是“玉米窝儿”,就是包着玉米棒的软皮。冬天时,我们的汗脚很容易把棉鞋底弄得湿湿的,爸爸就把草或“玉米窝儿”撕剪得细细[
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