加拿大哈顿高中
致力于学生成长与成功的私立中学
近年来，随着国际学生的数量在各大学中持续上升，学校对国际学生英语能力的担忧也越发明显。以Regina 大学为例， 2009年国际学生人数为730人，2013年国际学生数量翻倍，上升为1448人。对于这些国际学生的英语能力，学校的教授认为“学生们没有足够的英语能力”。英语能力的不足导致学生上课完全听不懂或一知半解。部分学生用英语以外的语言写论文，然后再用Google 翻译软件之类的网络工具翻译成英语。由于这些软件还不成熟，因此经过这些翻译工具翻译成英语的文章在语法、句子连贯性及用词的准确性方面都存在诸多问题。语言能力已经成为影响国际学生课业表现的一个最重要的因素。
有些学生和家长认为，在加拿大或美国这些以英语为母语环境中，英语能力自热而然可以在短时间内得到提升，其实不尽然。我们的经验是，一部分学生来到加拿大半年时间，英语就能达到很好的水平; 而对于很多不重视提高英语水平的学生进步就不十分明显。那么留学生应如何提高英语水平呢？以下是我给广大留学生的一些建议：
一. 请暂时忘记你的母语
已经有大量的证据证明，在日常生活和工作中只说英语是提高英语的一个很有效的手段。这也是为什么在小镇学习和工作的外国人能在更短的时间里掌握英语，因为他们只能跟当地人说英语而没有机会说母语。 然而忘记自己的母语不是件容易的事，解决问题的一个途径就是寻找各种机会参与用英语作为交流工具的活动。比如，买菜去西人超市、吃饭别去中餐馆，当你把自己浸润在纯粹的英语环境中时，你会发现，你开始用英文思考了。
二. 用英语思考
我们使用语言来思考，通过用英语思考可以训练大脑更多地使用英语文法与句型结构。长期的训练有助于培养英语语感，从而为能够脱口而出说英语奠定良好的基础。使用英文思考还可以帮助你暂时忘记你的母语。
三 .多听
听力是提高英语的最重要基石, 大量的听力训练有助于培养英语语感。在训练听力时，
仅听比视听效果更好。比如当听广播时，你必须专注于聆听才能了解报道的内容，而观看电影时，你可以通过画面和音乐等猜测故事大意，而在这样做的同时你失去了对听的专注力。结果是一场电影看下来，你享受了电影的故事、音乐和特效，而对白可能没听懂几句。然而作为缓解学习压力的手段，看英文电影到不失一个不错的选择。
四．增加词汇量
语言是以词汇为基本单位的。你的词汇量直接影响你对的语言理解和表达能力。因此增加词汇量是英语学习中的一个重要环节。增加词汇量的关键是勤使用。当你学到一个新单词以后，试着在不同的场合使用它们，你可以在和别人的交谈中使用这些单词，也可以在你的作业练习中使用，还可以把这些新单词用在你的课堂演讲中。总之你使用新单词的频率越高你掌握它们的速度就越快。掌握了新单词后，你还需要巩固你的词汇量。阅读是巩固词汇量的一个很好的途径。在阅读材料的选择上，最好选择那些你可以不通过查字典就能看懂内容的文章，因为这样才可以保证阅读的流畅从而可以激发学习者的兴趣，而兴趣又可以促进学习者进一步阅读，从而形成良性循环。
五．背诵文章
在诸多学习英语的方法当中，我个人认为背诵（或熟读）文章是非常有效的一种。所谓背诵或熟读一篇文章指的是出声地朗读一片文章十几遍甚至几十遍，直到能背诵为止。这里说的背诵不是说要像机器一样每个字都要背出来，而是要求你能不假思索（或稍加思索）就能用把原文复述一遍。在这个过程中你可以培养语感还可以增加词汇量，对写作也很有帮助。背诵的文章不需要很长，但可以涉及各个方面，越贴近生活的越好，比如一篇风景区的介绍、图书馆的活动通知、学校给家长的信、蛋糕的制作工序等。如果每天能背一篇，坚持一段时间，效果一定很明显。
除了以上所介绍的方法，学习和提高英语的途径还有很多。对于不同的学习者可能某些方法比另一些效果更明显。然而，在你宣布某种方法不适合你之前，请坚持尝试一到两个月时间，因为语言能力的提高不是一夜之间的事，一个学习方法的好坏也是需要时间来检验的。
哈顿高中 林璇
再补充一条：试着自己讲故事，做练习。比如，你预计明天会和什么人要有对话，就想象一下会谈些什么，自己同时做两个人进行对话。或者今天发生了什么事你认为可以明天告诉什么人的，就自己先把故事一个人讲一遍。这种练习的好处是你有机会把一个句子反复完善，等下次要用时，一个完美的句子就脱口而出了。这和背诵文章是异曲同工，但我的感觉对口语的提高这个更快，更有效。
所有的方法里最关键的是要用英文思考。而悟出这个的人不多。