当孩子遇到了“猪队友”

 

子坛妈妈问：十五岁的儿子执意和一个朋友共同做一个science project，结果他的朋友啥也不干，儿子很生气，希望妈妈能帮帮他。

 

分享一下我的家俩娃的故事。

女儿六年级的时候(12岁)，老师指定人选做 group project，结果那个同伴儿什么都不做。女儿跟我提过几次：

• 期限快要到了，她的都做好了，同伴的还没有做。我说，要不去提醒一下同伴？女儿说她提醒过几次了，可同伴就是不做。

• 期限到了，女儿的已经交上去了，同伴还没有做。

• 成绩下来了，他们只得了68分。一半儿没有做，老师还给了个及格分数，不错了！

 

但是女儿不想要只得68分，晚上刷牙空闲时，她问我怎么办？

我说：既然你不肯接受这个分数，你可以把同伴那个部分也做好交上去，可能迟交会扣点分，总比68高。

女儿说：同伴什么都没做，跟我得一样的分数，不公平啊！

我说：虽说你们得了同样的分数，但是只有你学到了东西，也得到了老师的认可。以后在工作当中这种事情也会发生。你如果决定去帮助别人，那就不要抱怨。当然，你也可以选择不做，让项目停在一半儿，由老板来处理。和老师一样，老板的心里也很清楚谁做了什么？做了多少？。这世界貌似不公平，其实不一定真的不公平。（真正说的时候，语气要温柔得多啊！）

 

从那以后女儿再也没有问过我过类似的情况。当然这种情况也还在发生，有时候她要去提醒同伴，有时候帮忙修改同伴的错误，有时候就自己多写点儿。偶尔抱怨两句，但是远远不像第一次那么纠结。

 

儿子6、7 年级时没有过这类抱怨，后来一问才知道，如果有可能，他都是单打，不组队。估计我和姐姐的对话，他也听进去一些。

今年儿子8年级，参加FLL(First Lego Leage)机器人比赛已经五年了。这次他是团队里年龄最大、经验最久的老队员，突然一改以往打酱油的态度，开始认真起来。

团队一共10个孩子，有几个爱玩，把Lego扔来扔去、恶作剧、偷偷改别人的程序，推推搡搡更是常态，儿子和我抱怨过几次。

 

一天接儿子回来车上，

他说：如果这个团队由10个“我”组成就好啦！

我说：哇，这么自信？全是你，谁来回答裁判的问题？（儿子很不喜欢在公共场合说话）

他说：那就6个“我”，4个A吧。（A做事说话都比较靠谱，是儿子的好朋友）

我说：还有那个把 presentation 改编成歌的女孩，她的这个想法很不错哟！

他说：噢，M！那就3个A，3个M，4个“我”。（还是觉得自己最重要）

我说：你看，每个人都不一样，都有自己的特长，团队就是将不同的特长聚在一起，可以来做一件比较复杂的事。你看E，总是小捣乱，但他给别的队发小礼物时就非常积极。你好像没有去发吧？

儿子不好意思地笑了笑。

我继续：再说，你在前面几年的FLL团队里，也没有做什么，也不能算是个好队友吧？他们也许只是成熟晚点儿，明年可能就不一样了。

 

后来儿子也承认，小而精的团队效率高，成果好。但大的团队可以让人学习理解别人、接受别人，从而自己更成熟。

 

忽然想起女儿曾经也是“猪队友”啊！

女儿七岁八岁时踢了几次足球，当队友们跑来跑去踢球的时候，她在后面没有什么事，竟然弯腰摘花捡草！好不容易球过来一次，她要不踢不着，要不踢不远。唉！不提了，一说全是泪。

 

团队素质都高，是幸运。但如果赶上个“猪队友”，也要学着理解接受，学着多说鼓励的话，尽量分配给对方适合他长处的任务，我觉得这是锻炼领导力的绝佳机会！

 

针对这个15岁男孩的情况，既然是他自己选的人，那就得承受这个后果。希望他以后再选同伴的时候，知道多斟酌。我们可以任性的做决定，但别忘了，一旦定了，后果也基本上定了。When we pick up one end of the stick, we pick up the other－－当我们拿起棍子的一端，也拿起了另一端。

 

如果这是我的儿子的话，我会跟他说：

你现在的处境是因为你当初执意决定的后果，你可以改变以后的情况，但是这一次只能这样。你有几个选择：

• 把朋友拉起来干事，培养自己的领导力，但不要期望一定会成功。

• 自己做，把这个项目做完。

• 放下自己的初衷，放弃这个项目。

 

15岁了，该逐渐独立了，我不会帮他训斥那个朋友，也不会跟朋友的父母亲告状。培养孩子独立，不要当他们的开路机。当然，如果和孩子冲突的对方是成人/机构的话，大人可能还是需要酌情处理。 

 

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96年来美，全职码工，全职俩娃妈：女儿2002年出生，儿子2004年出生。和孩子们一同学习成长，分享我的点滴体会，有兴趣关注我的微信号，请长按下面的二维码。

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