by 蔡笑晚
家庭教育的艺术就在于如何把压力变为动力，把艰苦变为快乐。 天文在美国读博士时给我们的信中说：
“回想这二十多年来，最快乐的日子就是
在家里与你们及弟妹们相聚的时候，无论
是小时候在家与他们玩耍，还是后来假期
中大家从各地回家中团聚，都是非常快乐
的日子。我真庆幸自己生活在这么一个幸
福的家庭里，有慈爱的父母和这么多的聪
明可爱的弟妹，记得以前每到放假时间，
大家都总是以最快的速度回到家里，而且
假期里大家连亲戚家都不太愿意去，因为
都觉得家里最快乐的，大家都很恋家。”
女儿天西在哈佛大学读博士时的一封来信
中说：我很庆幸我有一个比任何人都更温
暖的家。
天西在给台湾版的“我的事业是父亲”所
写的序言中还真切地写了下面一段话：
“我童年时代的家境可以说是非常的贫寒。
但那时候的我竟从未曾知道，因为这一切
都隐藏在父亲的厚爱和笑容背后。因为家
人的无限宠爱，我的童年时代在我的心里
刻下了时间齿轮无法碾没的快乐印迹。”
一切的教育本质上都是对自然的修正和对野性的改造，所以必然带有强制性，也注定它的艰苦性，因此对孩子来说必然是有压力的，我们家庭教育的艺术就在于如何把压力变为动力，把艰苦变为快乐。我在中央电视台所说的快乐教育的意思就在这里，我们通过音乐、奖励、竞赛、旅游和文体活动，千方百计地去制造出快乐和轻松，把原本不轻松的事产生出轻松快乐的感觉和效果，并让孩子们在求知中尝到快乐。做一些趣味数学题，例如：把一个多位数的最后一位数字拿来放到首位，新的多位数是原来多位数的两倍（答案有8个，这里写出一个105263157894736842）、另外我们还经常举行背诗比赛、自制存折进行奖励、自制多功乒乓桌、骑自行车表演，举铁棍比赛、灯光舞场、旅游全国各地。千方百计让孩子们在轻松快乐的氛围里学习成长。
另外快乐教育并不只是一些技术细节问题，谁都想快乐教育，而且上面说的一些技术细节每个家庭都能办得到，但是快乐教育不是想做就能做到的，真正的快乐快教育还必须具备四个前提：
第一个前提:做父母的必须千方百计营造一个快乐的气氛，要把所有的烦恼和痛苦隐藏心底，不要因自己的喜怒哀乐而影响家庭的快乐氛围，在孩子成长的漫长岁月里，我们忍受了数不清精神上和经济上的压力，但是我们总是保持欢乐的外表，把一切的痛苦隐藏在笑容的背后，让孩子们快乐。女儿在哈佛大学读博士时的一封来信中说：我很庆幸我有一个比任何人都更温暖的家。天西在给台湾版的“我的事业是父亲”写的序言中还真切地写了下面一段话：
“我童年时代的家境可以说是非常的贫寒。
但那时候的我竟从未曾知道，因为这一切
都隐藏在父亲的厚爱和笑容的背后。因为
家人的无限宠爱，我的童年时代在我的心
里刻下了时间齿轮无法碾没的快乐印迹。”
第二个前提:全家都要保持必胜的信心，对任何事情不要总是想到失败，即使失败了也要以“塞翁失马，安知非福”来安慰，决不能悲观失望。也就是说家庭每个成员都要经常保持一种良好的心态。
第三个前提:必须掌握孩子的个性，与孩子做朋友，自已直接参与孩子感兴趣的事，并把教育与孩子感兴趣的事联系起来，比如用旅游进行立志教育、用趣味数学题促进数学自学、用扫墓进行孝道教育、用家庭存折进行俭扑和理财教育、用自行车表演进胆略训练并培养体育兴趣等等。
第四个前提:必须从早期教育开始，在孩子没有染上坏实惯之前把好习惯教给他，这个时候很容易建立快感中心，很容易让孩子把读书学习当作快乐的事。等到孩子有了恶习之后，再纠正，就很难了，想快乐也快乐不起了。
