小P妈的博客
尽心尽力尽意
正文
昨天下午，小P参加了一个Community举办的训练 5～7岁孩子打篮球踢足球的一个Program。每星期四一次只有50分钟，总共5次。
因为这是面向全town的5所小学报名的program。为了是否要报名我还挣扎了一番。小P确实很喜欢运动，就是不能很好地接受输赢，又怕他听不懂coach说什么，follow不了；更怕他的队输了，哭个半小时!为此，最近老训练他这方面的问题，而且在家里他跟我一个team输的时候也时常有，好象没象以前那样大哭大闹了。为了更好的让他体验这种输赢，我准备“豁”出去了。但还是做了一些前期工作。首先去给他买了一件象姚明那样的篮球制服（象背心），最关键的是背心上有两个大大地数字“37”。前天晚上拿出来给他看，让他先闭上眼睛猜猜妈妈会给他一个什么surprise。儿子半闭半睁地偷看后大叫：“Mummy, I never know you bought this for me! Thank you! Thank you! Mummy!”看来儿子的“胃口”吊起来了，因为很崇拜姚明！他来来回回地摸着那件滑滑地背心，还特意用手指去描了描那两个大大的数字“37”，简直爱不释手！还问我能不能放他的枕头边，晚上陪他睡觉。于是，我又给他讲我精心挑选的书《Play Fair》(by Kelly Doudna,Sand Castle Character Concepts系列)此书都是实际生活中的照片配上一段解释的话，类似于socialstory,讲一些照片里那个孩子正在做的正确的事。每一页最后几乎都有一句话“XX has good sportsmanship.”，或者“XX plays fair.”讲解过程中还时不时地问问小P“要是小P是照片上的人，会怎样做？”他每次都按书上内容回答。我还跟他说他的bestfriend Alex 明天也要参加。小P更是兴奋。还问：“ Will Alex in my team?”带着憧憬抱着那条背心很快就进入甜甜的梦乡，因为我去check他有无蹬被时，脸上还挂着微笑。多么象天使！
昨天下午小P乐颠颠地主动换上了那件背心。我和姐弟俩提前10分钟赶到训练场地。我想让他先跟coach(教练)熟悉一下。因为是第一次参加这种活动，我比较紧张。看着他跟教练一问一答的很好，我终于松了口气!自己把名字还拼写了一遍，教练让他High five,他也快乐地击掌。很主动地拿起一个篮球就去投篮。来了另外几个小男孩，他还跟他们说：“Catch me!”（没有说“Please！”至少主动social。）抱着球就跑！时间一到，教练让孩子们席地而坐成一个Circle,开始点名。点到的举手，轮到小P时，他很快就举起了手。于是教练就开始介绍自己最喜欢的运动项目,开始问孩子们。前面有4个孩子都说是“Soccer”，问到小P他也说是“Soccer”。我不知道他是否真是，还是随大流地回答省事。接着教练开始分team。一组叫“Black Turtle”，另一组叫“Green Frog”。8个孩子都在乐呢！可能是因为名字比较怪吧。我还是立刻喜欢上这个教练，因为这种pretend可以让儿子在群体中感受假象的乐趣！儿子被分在“Black Turtle”组，他的best friend Alex在“Green Frog”组。远远地看着他俩互相拍拍肩，在那儿大笑。
真正的开始教打篮球了。教练先让大家站成一列，让每个人去那个角落拿一个篮球，然后放在自己的两个脚之间。小P是follow了，可他拿了一个很扁的没多少气的球，一路拍过去根本弹不起来。倒是很听话，一到队列马上把球放在两脚之间，不动了。教练开始给他们讲怎样“ dribble(运球)”，不能用Palm,要用fingertips。三言两语，就让他们dribble起来。我看儿子根本没有想到要叫教练换球的意思，还是很努力地拍着球，也没发觉自己的球跟别人不一样。我就走过去提醒了一下教练。教练马上给他换了一个。这回看着小P很开心，拍得很带劲！（看来他还是不会注意一些细节和表达自己要说的）。接着教练要他们玩game。先说了规则。教练让孩子们问：“What time is it?”教练会说一个时间,比如他说：“Two o'clock!”孩子们就运球拍两次；教练说“Eight o'clock!”他们就得拍8次。最后如果教练说：“Midnight！”孩子们都得回到指定的那条线上，游戏算结束。整个运球的过程还井然有序，小P也跟得很好。我很庆幸报名了。
接着开始让他们玩另一个游戏。教练在地上摆了很多东倒西歪的和立着的蓝色塑料盘和 圆柱形塑料筒。两个team,一个叫“cleaning”,另一个叫“messy”。小P被分在“cleaning”组。规则是：“cleaning”组要一边运球一边把东倒西歪的塑料盘和塑料筒扶正，“messy”组就要一边运球一边把扶正的塑料盘和塑料筒再弄得东倒西歪。最后时间到时，让他们数数歪的多还是正的多，就可以决出胜负。小P不知是没有听懂还是协调不好，他不是抱着球去扶正就是一直运球而没去扶盘和筒。我看着干着急！恨不得让他的眼睛能看见我的眼光。就象我学佛里有讲四禅天里的“二禅天人”交流不用说话，只用“光”。彼此只要一放光就接受信号，明白意思！也象十字路口的“红灯亮，车停下；绿灯亮，车就走”一样。有时我觉得这种交流方式对“自闭儿”是多么地合适！不用在人类的语言里苦苦挣扎！我觉得这个游戏对他很有挑战性。最后他终于跑到我和姐姐旁边运着球，姐姐憋不住了。大声跟他说：“弟弟，要一边dribble,一边cleaning!”这回他总算明白了，开始按姐姐说得做了，但很笨拙!无论如何，他最后还是搞明白了。
接下来，教练又让他们玩另一个游戏。孩子们围成一个circle，假装是MainIsland,教练把8个篮球分别堆在两侧的篮球架下，孩子们分成两个team,一个队叫“Coconut”，另一个叫“Shell”,还假设中间有一个角落是“Hospital”。两侧篮球架下站着教练和副教练（还有一个high school student 当副教练）。两队人马要经过教练那一关去把架下的篮球抢回到 “Main Island ”，如果被教练抓住就得送进“Hospital”。“Main Island”的队员可以去“Hospital”拍一下站在那儿的人从而被营救出来，仍然可以回到“Main Island”来接着去抢球，这个过程中必须是运球回来，不能抱着球回来（变相的训练运球）。孩子们玩得不亦乐乎，看得姐姐也很想玩。小P一自直乐呵呵地跑，抱着球跑。我又恨不得把他叫住。我想他一定是没有听懂教练说的话。最后十分钟，踢足球比赛。小P这一组叫“Lion”，Alex那组叫“Tiger”。教练说除了守门员其他人都不能用手去“touch”球（这一点我给他讲过Froggy的故事里有，我想他很明白了。）期间小P还当了一把守门员，忠于职守，没有乱跑，坚持守着挡着！最后小P组居然赢了，他还天真地摸摸Alex的大脑门说：“My team won! But you played very well！”令我刮目相看！一定是前一天晚上讲的书里有这样一句话他copy过来了，我已经很高兴。因为他知道在什么场景下说这句话！
非常happy的ending!我已经开始期待下一次让小P队输一次，看看他会如何表现！看来，他虽然有和typical孩子不一样的表现，至少大部分时候还是follow的。尤其很欣赏老美教练的这种与孩子互动方式，我们也可以学到不少东西。越来越喜欢美国人在游戏中学东西。这种假装游戏很能调动孩子的积极性！
因为这是面向全town的5所小学报名的program。为了是否要报名我还挣扎了一番。小P确实很喜欢运动，就是不能很好地接受输赢，又怕他听不懂coach说什么，follow不了；更怕他的队输了，哭个半小时!为此，最近老训练他这方面的问题，而且在家里他跟我一个team输的时候也时常有，好象没象以前那样大哭大闹了。为了更好的让他体验这种输赢，我准备“豁”出去了。但还是做了一些前期工作。首先去给他买了一件象姚明那样的篮球制服（象背心），最关键的是背心上有两个大大地数字“37”。前天晚上拿出来给他看，让他先闭上眼睛猜猜妈妈会给他一个什么surprise。儿子半闭半睁地偷看后大叫：“Mummy, I never know you bought this for me! Thank you! Thank you! Mummy!”看来儿子的“胃口”吊起来了，因为很崇拜姚明！他来来回回地摸着那件滑滑地背心，还特意用手指去描了描那两个大大的数字“37”，简直爱不释手！还问我能不能放他的枕头边，晚上陪他睡觉。于是，我又给他讲我精心挑选的书《Play Fair》(by Kelly Doudna,Sand Castle Character Concepts系列)此书都是实际生活中的照片配上一段解释的话，类似于socialstory,讲一些照片里那个孩子正在做的正确的事。每一页最后几乎都有一句话“XX has good sportsmanship.”，或者“XX plays fair.”讲解过程中还时不时地问问小P“要是小P是照片上的人，会怎样做？”他每次都按书上内容回答。我还跟他说他的bestfriend Alex 明天也要参加。小P更是兴奋。还问：“ Will Alex in my team?”带着憧憬抱着那条背心很快就进入甜甜的梦乡，因为我去check他有无蹬被时，脸上还挂着微笑。多么象天使！
昨天下午小P乐颠颠地主动换上了那件背心。我和姐弟俩提前10分钟赶到训练场地。我想让他先跟coach(教练)熟悉一下。因为是第一次参加这种活动，我比较紧张。看着他跟教练一问一答的很好，我终于松了口气!自己把名字还拼写了一遍，教练让他High five,他也快乐地击掌。很主动地拿起一个篮球就去投篮。来了另外几个小男孩，他还跟他们说：“Catch me!”（没有说“Please！”至少主动social。）抱着球就跑！时间一到，教练让孩子们席地而坐成一个Circle,开始点名。点到的举手，轮到小P时，他很快就举起了手。于是教练就开始介绍自己最喜欢的运动项目,开始问孩子们。前面有4个孩子都说是“Soccer”，问到小P他也说是“Soccer”。我不知道他是否真是，还是随大流地回答省事。接着教练开始分team。一组叫“Black Turtle”，另一组叫“Green Frog”。8个孩子都在乐呢！可能是因为名字比较怪吧。我还是立刻喜欢上这个教练，因为这种pretend可以让儿子在群体中感受假象的乐趣！儿子被分在“Black Turtle”组，他的best friend Alex在“Green Frog”组。远远地看着他俩互相拍拍肩，在那儿大笑。
真正的开始教打篮球了。教练先让大家站成一列，让每个人去那个角落拿一个篮球，然后放在自己的两个脚之间。小P是follow了，可他拿了一个很扁的没多少气的球，一路拍过去根本弹不起来。倒是很听话，一到队列马上把球放在两脚之间，不动了。教练开始给他们讲怎样“ dribble(运球)”，不能用Palm,要用fingertips。三言两语，就让他们dribble起来。我看儿子根本没有想到要叫教练换球的意思，还是很努力地拍着球，也没发觉自己的球跟别人不一样。我就走过去提醒了一下教练。教练马上给他换了一个。这回看着小P很开心，拍得很带劲！（看来他还是不会注意一些细节和表达自己要说的）。接着教练要他们玩game。先说了规则。教练让孩子们问：“What time is it?”教练会说一个时间,比如他说：“Two o'clock!”孩子们就运球拍两次；教练说“Eight o'clock!”他们就得拍8次。最后如果教练说：“Midnight！”孩子们都得回到指定的那条线上，游戏算结束。整个运球的过程还井然有序，小P也跟得很好。我很庆幸报名了。
接着开始让他们玩另一个游戏。教练在地上摆了很多东倒西歪的和立着的蓝色塑料盘和 圆柱形塑料筒。两个team,一个叫“cleaning”,另一个叫“messy”。小P被分在“cleaning”组。规则是：“cleaning”组要一边运球一边把东倒西歪的塑料盘和塑料筒扶正，“messy”组就要一边运球一边把扶正的塑料盘和塑料筒再弄得东倒西歪。最后时间到时，让他们数数歪的多还是正的多，就可以决出胜负。小P不知是没有听懂还是协调不好，他不是抱着球去扶正就是一直运球而没去扶盘和筒。我看着干着急！恨不得让他的眼睛能看见我的眼光。就象我学佛里有讲四禅天里的“二禅天人”交流不用说话，只用“光”。彼此只要一放光就接受信号，明白意思！也象十字路口的“红灯亮，车停下；绿灯亮，车就走”一样。有时我觉得这种交流方式对“自闭儿”是多么地合适！不用在人类的语言里苦苦挣扎！我觉得这个游戏对他很有挑战性。最后他终于跑到我和姐姐旁边运着球，姐姐憋不住了。大声跟他说：“弟弟，要一边dribble,一边cleaning!”这回他总算明白了，开始按姐姐说得做了，但很笨拙!无论如何，他最后还是搞明白了。
接下来，教练又让他们玩另一个游戏。孩子们围成一个circle，假装是MainIsland,教练把8个篮球分别堆在两侧的篮球架下，孩子们分成两个team,一个队叫“Coconut”，另一个叫“Shell”,还假设中间有一个角落是“Hospital”。两侧篮球架下站着教练和副教练（还有一个high school student 当副教练）。两队人马要经过教练那一关去把架下的篮球抢回到 “Main Island ”，如果被教练抓住就得送进“Hospital”。“Main Island”的队员可以去“Hospital”拍一下站在那儿的人从而被营救出来，仍然可以回到“Main Island”来接着去抢球，这个过程中必须是运球回来，不能抱着球回来（变相的训练运球）。孩子们玩得不亦乐乎，看得姐姐也很想玩。小P一自直乐呵呵地跑，抱着球跑。我又恨不得把他叫住。我想他一定是没有听懂教练说的话。最后十分钟，踢足球比赛。小P这一组叫“Lion”，Alex那组叫“Tiger”。教练说除了守门员其他人都不能用手去“touch”球（这一点我给他讲过Froggy的故事里有，我想他很明白了。）期间小P还当了一把守门员，忠于职守，没有乱跑，坚持守着挡着！最后小P组居然赢了，他还天真地摸摸Alex的大脑门说：“My team won! But you played very well！”令我刮目相看！一定是前一天晚上讲的书里有这样一句话他copy过来了，我已经很高兴。因为他知道在什么场景下说这句话！
非常happy的ending!我已经开始期待下一次让小P队输一次，看看他会如何表现！看来，他虽然有和typical孩子不一样的表现，至少大部分时候还是follow的。尤其很欣赏老美教练的这种与孩子互动方式，我们也可以学到不少东西。越来越喜欢美国人在游戏中学东西。这种假装游戏很能调动孩子的积极性！
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