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其实,从接受知识的角度出发,最好的教育是家庭学校。只有家校才能真正做到因材施教,把孩子的潜能,特点发挥到极致。美国有一对父母成功让家里7个12岁的孩子上大学,他们写了一本书《Thebrainybunch》,有兴趣的可以找来读一读。他们说自家的孩子都不是那种特别聪明的孩子,这点我很相信。后来,做了一些小研究发现,那些14岁以下上大学的基本上是家校出来的。 暑[阅读全文]
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我在教孩子中文时,感觉孩子最不喜欢的事是写字,以及任何与写字有关的事情,比如中文作业。我想这也是许多孩子不喜欢学中文的一个重要原因。后来,我想想中文作业实在是没有做的必要。 我是这样想的:比我们长一两辈的人很多人是文盲,可是这些人绝对比海外中文学校能写几个汉字的孩子能说会道。文盲一点也不妨碍他们出门办事。进一步想,一个文盲只要能把[阅读全文]
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这是看了这一两天关于IQ毫无意义的争论的感想。有人生了一两个藤娃就到处出书,办班,结果就是有那么多人上当。醒醒吧,这些人给孩子最重要的是基因,爬藤所需要的基因,即天生的智商,情商,社会商,体育商,音乐商等等等等。诚然,天才是99%的勤奋,加上1%的天赋,但是没有这宝贵的1%的天赋是万万不行的。但是人家要推销产品,永远不会告诉你这一最重要的秘笈[阅读全文]
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从中文学校低年级的浩浩荡荡到高年级的寥寥无几,我想家长想完全依赖中文学校教好孩子中文,恐怕十个有十个会失望的。那是不是说土生的孩子就不可能学好中文?我想还是有可能。我是这样想的:如果一个家长在三,四年内可以教孩子认识2400个汉字,孩子能够自己阅读,并且喜欢中文阅读,这个孩子的中文学习就从此成功。阅读是一种词汇自我复习,巩固并扩大的机制[阅读全文]
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两年来,既然不去中文学校,自己学,学的内容自然有别于中文学校。基本上说就是专门真对中文学校不重视的地方。我认为中文学校的孩子最缺的,一是识字量,二是语感,这恰恰是我们学习的重中之重。 毕竟女儿是海外出生长大的,完全没有在中国生活过。刚开始,孩子毫无语感,只能从海外教材开始--《中文》和《汉语》(这两套教材可以网上免费下载)。孩子有了[阅读全文]
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女儿现在4年级了。一年级结束时读完学前班,学了拼音及很少的汉字。学校说孩子2年级可以上中文学校一年级了。我想想还是决定不去了,回想起来有以下原因: 1.中文学校用的是暨南大学《中文》。一年一册,就算学到高中毕业,一共学了11册,即不到2000个汉字。比较一下中国人教版《语文》2年级学完一共学1800个汉字。换句话说,高中毕业勉强达到中国小学3年级的水平[阅读全文]
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