历史学术研究的成果PK正统官方史观

最近读了几篇争议文章，主要是由历史学术研究的成果和正统官方史观相左引发的。闹得最大的是《中国青年报》“冰点”周刊因为登了中山大学教授袁伟时的文章，一度被封，主编及副主编被调职。主要缘由是，袁在文章里提出了一个历史教科书“要讲真话”、“以史为鉴”的问题，提出了近代史研究如何跳出胡绳设定的“以三大革命高潮（太平天国、义和团、辛亥革命）为纲”的框架，以真实的历史示人的问题。

不容置疑的是，国内历史教科书在逐渐改革：淡化意识形态教育，突出公民教育和人文教育。1949年以来，国内历史教科书主要以马克思阶级理论为主线、以反帝反封建为重点，从陈胜、吴广到义和团，以讴歌颂扬的调调儿为主。近年，参照西方教育理念：中学历史课程属于非专业历史教育，打破了以前一贯以王朝史为核心的历史认知体系，试图建立以主题式的认知体系，同时在教学大纲里提出：“了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，以加强民主与法治的意识”。

所以，2001年根据教育部《初中历史课程标准》（通称“历史新课标”）编写的历史教材，有关农民战争的内容仅保留了陈胜、吴广起义，太平天国和义和团的内容也被删减，只泛泛提太平天国抗击洋枪队的事迹。世界史部分删去了1848年的欧洲革命，对诸如《人权宣言》、《拿破仑法典》等，重客观内容的叙述，不再进行阶级分析。

随着学术界摆脱历史研究的政治教条，作为大众普及的影视创作大量吸收学术界研究的新成果、新观点，从历史人物创作到历史事件的描述，争取作出相对客观的评价。

中央台《太平天国》就吸收了学术界有关太平天国只有破坏没有建设，他们的思想组织是中外杂糅的邪教，与传统文化和伦理道德相违。即使从农民运动的发展来看，也并非像主流派说的具有打击封建主义和外国侵略者的巨大威力。电视剧在肯定太平天国在反帝反封建功绩的同时，也揭露了太平天国领导人后期的腐败堕落、私欲横流，荒唐糜乱等历史真实。

《走向共和》中对李鸿章的刻画也突破了传统“卖国贼”脸谱，对慈禧、袁世凯等人的刻画也丰富了很多。电视剧肯定了孙中山的“三民主义”和五权宪法，在最后一集有孙文长达30分钟的讲演（播出时有删减，在海外版和盗版影碟中才看得到这部分内容），句句针对专制集权的靶心。 可以预见的是，以大众媒体（如影视创作）引领的类似争议会越来越多的。

俺现在在看到新论调儿的时候，首先想到的是学术研究又有了什么发现，下来可能牵扯到现实敏感的问题，都不会动不动上纲上线。俺认为，以史为鉴不错，温故知新也对，只是在奉行拿来主义的时候，不要忘了时空纵横中的坐标系和关键词的定义概念（如民族英雄、卖国贼）可能是南辕北辙，根本不同的，这攻防双方的标准是要先议清楚的。