乐乐珍珍
成长日记
正文
2006年12月2日 星期六 晴
今天吃完早饭，有时间就继续教儿子学中文，认识和写“五，六，七，八，九，十”。儿子学得还是挺认真的。认真地写。
同时找到一盒识字卡片，让他把认识的中文字全挑出来，发现他还认得这些：“大小上中下了山天人口”。儿子应该还认得“乐”，但认字卡片中没有。
于是玩了组词游戏。用他认识的字。
还教了他一句俗语“三七二十一”，并练习了造句。一造句，就发现儿子中文还是有许多问题的，特别严重的是英语式思维。
过了一会儿进行小测验。给他看卡片，让他认字。对于“五，七，九”他还是有困难。“八”也写得象“入”。
还让他默写了这两天学的十个数字。很快就结束了今天的中文学习。
儿子还奇怪地问我：“你不是说每周五上中文课吗？为什么现在天天都上？”
我说：“每周五是出去到外面上，我们在家只是练习，做些游戏什么的。难道你不是天天在家说中文吗？”
下午，我做家务时，折衣服时能儿子帮忙，让他帮着折衣服，把衣服按类放好。但在烫衣服时，儿子就无事可做。于是我就抓紧时间，考他这两天学习的字。
问他：“五怎么写？”突然袭击，儿子竟然一下子想不起来。于是我允许他休息一下，慢慢想。其实是放他去复习一下。他真的跑到书房看了。然后一会儿跑回来。
但是我却改问他：“七怎么写？”他一下子又想不出来了。我就知道他肯定只看了“五”没看别的。呵呵。我又允许他休息一下。他又跑去看了。
一会儿回来，我却改问他：“九怎么写？”自然他又说不出。估计他每次跑去就看刚刚我问的那个字。
这次他一下子把所有卡片全拿来，摊在地上，跑到我前面来让我问。
我自然不同意，说那是作弊，看着识字卡怎么行？让他把识字卡放回书房。于是他就大哭起来，并把卡全扔纸篓，说再也不学中文了。
看样子，也不能逼得太紧。当儿子哭时，用转移法最管用。安慰骂都没什么用。
我赶紧解释说：“这只是在做游戏。你也可以扮老师来考妈妈。”
儿子一听就又高兴了，脸上泪水没干，就笑了。说：“我不考妈妈中文，我要考妈妈英文。”于是考了我英文单词。儿子知道的英文单词都特别简单，我自然全通过。儿子一看难不倒我，就拿来他的POKEMON的卡，问我许多卡中怪物的名字怎么拼，我自然全答不上来。
不过我说：“考别人，自己会才能考。有本事你不看卡片，拼出来才行。”自然儿子也拼不出来。
于是他就改考我西班牙语。问：“西班牙语中什么怎么说？”我自然大多数都不知道。于是儿子开心地一个个说。后来他问：“ONE怎么说？”我不会，他教我了。又问了别的，过了一会儿又来问：“ONE怎么说？”我自然没记住，儿子批评我说：“我刚刚不是教你了吗？你怎么没记住？”
我趁机教育他说：“没记住是很正常的，普通人记新词，新字都需要记许多变，只有天才才可能一遍就记住。但是天才是特别少的。不能因为没记住就难过而哭。……”
不知道儿子听进多少，希望有作用。于是让他自己去把扔到纸篓里的识字卡什么的收好，放回原处。儿子都去做了。
后来边烫衣服我就和他讲了许多学中文的小故事。他也和我讲了许多故事。突然发现儿子讲故事讲得很完整。
今天他就讲了“四条龙的故事”：故事大概就是天下大旱，四龙如何降水救百姓，然后化为四个洋，就是现在的四大洋。是用全英文讲的。
还讲了个“兔子公主找完美胡萝卜的故事。”我努力要求他说中文，结果许多词儿，他说英文让我翻译，最后一半英文一半中文讲完了。我估计这两个故事他听到看到的是英文。所以习惯再说就用英文。
为了激励儿子学中文，我带儿子看了我的这个BLOG，告诉他，这里都写的他的成长故事。希望早日他能自己看得懂。并请他随便点了个，我读给他听。儿子很高兴听到有关“乐乐的故事”。
一高兴，儿子估计就把下午“再也不学中文了”的话儿忘记了。
今天吃完早饭，有时间就继续教儿子学中文，认识和写“五，六，七，八，九，十”。儿子学得还是挺认真的。认真地写。
同时找到一盒识字卡片，让他把认识的中文字全挑出来，发现他还认得这些：“大小上中下了山天人口”。儿子应该还认得“乐”，但认字卡片中没有。
于是玩了组词游戏。用他认识的字。
还教了他一句俗语“三七二十一”，并练习了造句。一造句，就发现儿子中文还是有许多问题的，特别严重的是英语式思维。
过了一会儿进行小测验。给他看卡片，让他认字。对于“五，七，九”他还是有困难。“八”也写得象“入”。
还让他默写了这两天学的十个数字。很快就结束了今天的中文学习。
儿子还奇怪地问我：“你不是说每周五上中文课吗？为什么现在天天都上？”
我说：“每周五是出去到外面上，我们在家只是练习，做些游戏什么的。难道你不是天天在家说中文吗？”
下午，我做家务时，折衣服时能儿子帮忙，让他帮着折衣服，把衣服按类放好。但在烫衣服时，儿子就无事可做。于是我就抓紧时间，考他这两天学习的字。
问他：“五怎么写？”突然袭击，儿子竟然一下子想不起来。于是我允许他休息一下，慢慢想。其实是放他去复习一下。他真的跑到书房看了。然后一会儿跑回来。
但是我却改问他：“七怎么写？”他一下子又想不出来了。我就知道他肯定只看了“五”没看别的。呵呵。我又允许他休息一下。他又跑去看了。
一会儿回来，我却改问他：“九怎么写？”自然他又说不出。估计他每次跑去就看刚刚我问的那个字。
这次他一下子把所有卡片全拿来，摊在地上，跑到我前面来让我问。
我自然不同意，说那是作弊，看着识字卡怎么行？让他把识字卡放回书房。于是他就大哭起来，并把卡全扔纸篓，说再也不学中文了。
看样子，也不能逼得太紧。当儿子哭时，用转移法最管用。安慰骂都没什么用。
我赶紧解释说：“这只是在做游戏。你也可以扮老师来考妈妈。”
儿子一听就又高兴了，脸上泪水没干，就笑了。说：“我不考妈妈中文，我要考妈妈英文。”于是考了我英文单词。儿子知道的英文单词都特别简单，我自然全通过。儿子一看难不倒我，就拿来他的POKEMON的卡，问我许多卡中怪物的名字怎么拼，我自然全答不上来。
不过我说：“考别人，自己会才能考。有本事你不看卡片，拼出来才行。”自然儿子也拼不出来。
于是他就改考我西班牙语。问：“西班牙语中什么怎么说？”我自然大多数都不知道。于是儿子开心地一个个说。后来他问：“ONE怎么说？”我不会，他教我了。又问了别的，过了一会儿又来问：“ONE怎么说？”我自然没记住，儿子批评我说：“我刚刚不是教你了吗？你怎么没记住？”
我趁机教育他说：“没记住是很正常的，普通人记新词，新字都需要记许多变，只有天才才可能一遍就记住。但是天才是特别少的。不能因为没记住就难过而哭。……”
不知道儿子听进多少，希望有作用。于是让他自己去把扔到纸篓里的识字卡什么的收好，放回原处。儿子都去做了。
后来边烫衣服我就和他讲了许多学中文的小故事。他也和我讲了许多故事。突然发现儿子讲故事讲得很完整。
今天他就讲了“四条龙的故事”：故事大概就是天下大旱，四龙如何降水救百姓，然后化为四个洋，就是现在的四大洋。是用全英文讲的。
还讲了个“兔子公主找完美胡萝卜的故事。”我努力要求他说中文，结果许多词儿，他说英文让我翻译，最后一半英文一半中文讲完了。我估计这两个故事他听到看到的是英文。所以习惯再说就用英文。
为了激励儿子学中文，我带儿子看了我的这个BLOG，告诉他，这里都写的他的成长故事。希望早日他能自己看得懂。并请他随便点了个，我读给他听。儿子很高兴听到有关“乐乐的故事”。
一高兴，儿子估计就把下午“再也不学中文了”的话儿忘记了。
呵呵,我要努力想象.不过我最缺想象力了.好惨呀.