教育的目的是什么？（二）

前文说到教育的目的有二：其一是传授知识和技能，其二是判断不同观念正确错误的能力。

由于第二种能力绝大多数人水平很低，一般学校没有必要做测试，但要大家明白这一点，对于减少不必要的纠纷很有效果。

这个能力对于决策层尤为重要。我记得以前GRE工程类考试是有倒扣分的。

不懂不是过错，不懂装懂是过错，不懂但以为自己懂会误事。

不是说判断能力低就不能当领导，你知道这个能力低这个事实就可以弥补这个缺陷，可以请教判断力高的人。

原创类人才，比如说纯数学家、理论物理学家、系统发明家，一般这个判断能力比较高。而应用类人才就比较难说了。

有人问爱迪生失败了一万次是什么感觉？爱迪生说，我不是失败了一万次，我是成功地证明了一万种不可行的方案。证伪比证实其实更难。

作为一个例子，学生运动一般不靠谱。学生还在学习阶段，重要的事情就是读书，对社会还没有足够的了解，绝大多数学生还没有对社会评判的能力，所以不要瞎胡闹。比如，鼓励学生參加气候变化的游行示威是不妥的，学生还没有能力判断这个问题。

作为一个例子，美国新冠疫情专家一错再错，决策层中没有判断能力，死亡惨重，经济损失达万亿美元数量级。

作为例子，希特勒、东条英机的战略误判，造成的损失就更大了。