天才还是智障

最近碰到一个双相情感障碍（Bipolar Disorder）和一个注意力缺陷多动障碍（Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder）；他们的行为明显异于常人，但家长没有事先告知，我还以为他们不尊重老师。问了ChatGPT，才知道事情的真相。

双相障碍也叫躁郁症，是一种情绪调节障碍，其核心特征是： 情绪在“躁狂”和“抑郁”两种极端状态之间反复波动，而且这种波动明显超出正常情绪变化的范围；一次发作可持续数天、数周甚至更久；严重干扰学习、工作、人际关系，甚至带来危险行为；双相障碍的自杀风险明显高于普通人群。没有想到会这么严重！这个学生的特征是：父母离异，由80多岁的老奶奶照看；学习热情高，但老师教的东西接受不了；室友经常换，没有人能够受得了；曾在医院住院治疗4个月，最近又失控了。

ADHD 的本质是：大脑执行功能发育不均衡，导致持续的注意力困难、冲动控制困难和多动。他难以维持专心，做事虎头蛇尾，经常忘事、丢东西，听人说话却听不进去。我让他把打印出来的讲义按照页码排好顺序，他都做不到。在我讲课时，他手脚不停；我说一句，他插两三句。还要把嘴巴凑到我的耳朵上，满嘴的臭气薰得我直想吐。他的父亲是个二级ADHD，他的等级未知。

回想起来，我以前遇到的几个学生很可能也是BD或者ADHD。一个叫David的学生，对任何事都没有兴趣：考试时，他都懒得把计算器从书包里拿出来。你叫他解方程，他在方程两边都乘以0，得到0=0；真是天才！还有一个6/7年级的小孩，名字我忘记了，只跟我上了半小时的网课。就是在这半小时里，他不停地在房间里走来走去，嘴里不停地唠叨，我在Spirit of math上了两三年了，学过了勾股定理，学过了二次方程；我才不要你当我的私教！

十几年以前，在Markham，有一个“神童”，他的父母要我去给他做一个评估，因为有的大学西人教授都说，他们教不了这种“神童”，将来必定是了不起的数学家。结果却发现，他除了计算速度较快之外，任何多步骤的、需要思考的问题都无能为力！而且，他不接受任何的辅导，因为他已经是神童。这完全就是现代版的“伤仲永”。

ChatGPT说，BD和ADHD都不能被治愈，但可以高效管理；既有挑战，也可能带来创造力、直觉、发散思维等优势。我真心希望上述神童已经有所成就，上述几位将来也有大成；只是尚不清楚，如何才能做到。