茶轩里很有几位翘楚才俊。当然，单一个‘有’字似乎还不能准确地表达时态，得加助词：现在也还有，但曾有过更多，那时济济。设想中是要搜罗出所有的好文章垒成一座山的，也已经垒了一角地基，不知以后还有多少时间和心情接着垒。本贴收录的这一篇实乃吉光片羽，岂可独享？不才将它从星空中请下凡，在我所期望的山上熠熠闪烁。朗读此篇写人、记事、叙画合一之精作着实是个挑战，有几处断句、重音把握不准，不知是否还有机会抓住作者请教一二。不过，即便有误，也是一段不得已的见证吧，权作史记。
新疆來的李老師
中间小谢
(iPad指書，難為長文，故以文言為之)
昔年吾未隨家去國，嘗課畫於市文化舘，同學皆十餘歲少年。授課者昔自新疆歸，年甚長，損一目，衣灰衣，枯瘦無出人表者，人皆敬謂 "李老師"。
李老師寡言，衆生習畫，李老師穿行其间而不語，見其敝者，則曰"唔得"(粵語"不可")。生搁筆，李老師則授之修正之法。间有善者，則曰"唔錯"(粵語"不錯")，解説一二，遂去。
一日，衆生赴李老師居，見一少婦，健於家務。吾語於同學曰：其女耶？同學笑對曰：其妻也。後吾嘗欲棄學習畫，李老師妻立諫曰"不可！必先畢業！''。其誠直人也。登其堂，左壁高懸一油畫，寫新疆雪山。吾初望之，神立為之奪，乃至今不忘：山引目力隨坡斜上而充天，承日光而分隂陽，其半没隂影之中。大妙者隂影中雪也，其色灰藍而透亮，輕淺而貭精。山之宏闊，雪之蓬鬆，日光之暖，雪氣之寒，其雪之融而未化，微妙者盡納之無间焉。然似以畫刀揮塑顔料而得，非賴毛筆慢寫，所謂以大刀阔斧而得針綫之妙者，非功深情致者不能為也。吾雖少年，珠玉前陳，亦非不能識也。所憾者彼時未尋问其法。其或以普藍之純而痛加鋅白之清而厚，再濟以粉紅或赭石之微豔耶？然畫之成敗决於人而不恃於法。
又一日，李老師陳其小幅寫生於教室中，皆寫新疆風物之美，使衆少年摹習之。李老師同儕有梁氏者，已中年得名，見之大喜而美之曰: 善哉！李老師之用色其妙出衆人，吾亦摹習之！遂取畫架，置身衆少年中，激揚其筆焉。世间人謂"文人相輕"，吾未見之於故鄉人也。
吾今搜李老師其名於網上，為市油畫恊會主席，年八十餘矣。然其畫置網上者僅一二而已，且彩色去原件甚遠，可知李老師微著如故，名不甚出鄉里。然若其大名，則衆少年能承其下教於民间乎？得失之间，各有其宜。
今見雪蓮、丹兒憶寫新疆，運思其深，用情其真，吾大感之遂憶李老師，乃為一短文而懷之。
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