这哪是在做题，这分明是写教程的节奏

记得上初一时，解平面几何题的第一件事，就是欢欢喜喜地用尺规把图形从书上搬到作业本上，经常图形优于书上的原图，至少比原图大一到两倍。出题和解题的需求不同嘛。复制（其实不是完全照样复制）原图的过程，既是享受心爱的尺规工具的过程，也是读题解题思路形成的过程。彻头彻尾的享受，当然是搞得定的时候。搞不定的时候也抓狂。但搞不定，搞不定，搞不定，...，然后突然搞定了，那就来高潮了。

今天四年级的 Marius，在完全没必要的情况下，也在复制原图，用将近10分钟的时间完成本来一分钟就能完成的计算。难道他也有拷贝图形的瘾？我默默记下了他的两个解题过程。

一开始，我不知道他发明的 Los 和 Loc 是什么，慢慢悟出来原来是 Law of sines 和 Law of cosines。

第一题：

 

第二题：

这孩子，把普普通通的记事本中的简单绘图功能，用到了极致，陶醉其中。