教什么不重要，重要的是怎么教

智力开发就是让大脑中的神经元相互之间多多关联。练字也成，练打字也成，手中的工具不同，大脑得到的训练是类似的。

吃饭还要教？说明没饿

二年级的E同学吃饭是个老大难问题，也是爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆的心病。大家总是劝吃这个劝吃那个，效果不好。到球馆潇洒走一回吧。

晚上，小帅哥破天荒地对妈妈说：“能不能给我做一碗快速面”。当孩子们数学做不够，饭抢着吃的时候，爸爸妈妈在一旁偷着乐就行了。

五岁小屁孩一个小时能学会什么

五岁的O同学，只会5以内的加减法，经过一个多小时的培训，居然能心算9+4了。临走还说没做够数学题。

他开始一直是掰手指头计算。我说，你不掰试试，不行再掰呗。

这家伙最逗的是，6和7都是左右颠倒过来写的。不知道是不是因为他是左撇子的关系。

从暗袋里摸彩色球

这是个经典小问题。大意是说至少要摸几个球，才一定会摸出红球。二年级的Ｅ同学，第一次遭遇这类难题。

解释清楚问题后，我就让他眯上眼睛，想象着从暗袋里一个一个地摸球。只摸一个，有可能是白球，有可能是黑球，也有可能是红球。还得继续摸...... 

“一颗，两颗，三颗”，他口中念叨着，两只小手比划着摸球的样子。我说，什么时候你想清楚了，就不需要再摸了。他犹豫了一小会儿，双颊泛红，轻轻地摇了摇头。“那就继续摸呗”，我说。我心里也没底接下去会发生什么。

经过一次一次的迭代，当他说出正确答案15的一刹那，我感受着他内心的激动与忐忑不安，同时我自己也按耐住心中的狂喜，体验到这就是教育的真谛。

最重要的细节是，正确答案是他自己得出的！自信是一点一点建立起来的。

我将题目稍作修改，小E能适应变化。紧接着我让他自己修改题目，自己解答。他一气呵成，而且可以完整地解释因果关系，说明完全理解了。在20分钟内走过了从全然无头绪到完胜的全过程。

“先别告诉我答案”

他一边帮我牵着马，一边做我给他出的趣味算术题，还让我别着急告诉他答案。这些孩子无法享受到优质的教育资源，即使他们有着同样的聪明才智，同样的渴望。

小男孩四年级，语文老师是藏族，数学老师是汉族。可惜他的手机里没有微信，否则我可以和他保持联系，一直给他提供他喜欢的数学趣味题。他说他爸爸手机里有微信，但他爸爸当时不在。

第二次摸键盘

这是五岁的小O同学第二次摸键盘，前一天是第一次。他按正确的指法进行打字练习（需要用到三个手指头）。

很认真，很仔细。正确率高达100%。孩子的潜能真是不可思议。我要不是全程亲眼盯着，是绝对不会相信的。

也很辛苦，这是他沐浴后进食。

第一次背英文单词

小E同学有在外面学一点点英语，但没背过单词，但他一上来就会dog的拼写。我想挑战一下他的记忆力。我给了他六个带图片和读音的单词：

table chair

dog fish

door window

我说，你先试试两个，看能不能把它们背下来。然后再试试搞定全部六个。

出乎我的意料，没几分钟他就全部记住了。他只要有能耐，我就不会停止挑战他。我说，你能不能把这六个单词从脑子里打字打出来？结果，好多键还没学习过的他，居然一个字母不差地把这六个新单词（如果除去最短的那个他已经会的dog，也还有5个）打出来了。

编程不吓人

学会使电了脑，就可以玩所谓的“编程”。这节课是用鼠标在手机屏幕上拖拽长方形色块。小E想象力可以，不嫌麻烦，搞出个小“雪”人。数数看，他一共捣腾出多少个长方形？