什么样的孩子可能更成功

有关此话题的研究与文章，多得可以开＂成功学＂课了。

然而哪怕是那些经过系统深入硏究的，也常将表象的行为特征与内在的心理素质混为一谈。教表象特征没什么用，关键是培养决定行为的素质。综合分析，观察归纳成功案例，其实决定孩子将来是否成功的最重要素质只有两个。

1．坚韧不拔的顽强意志

培养孩子具有坚韧顽强的意志，在于教会他们认识到，在实现目标的过程中，挫折不可避免，但是一时的，是进步中的一部分，只要从失败中学习，调整选择最佳方案，继续朝规划的目标实施，并设法度量它成功的标准和意义，成功就可以是下一步的结果。教育家们称此为正态成长思维。

运动员和军人最要求具备这一素质，持之以恒的运动、训练和竞赛是锻练培养这种品格的方法之一。在日常发生的各种小挫折后引导孩子总结教训，不气馁，鼓励和接受犯错，而不是指责埋怨，会有积效地培养这个素质。

 

2．梦想和追梦的激情

每个人都曾有梦想，没有什么比追逐梦想更激发动力。怎么知道一个人有强烈的追梦激情？你问他是否愿意哪怕不为赚钱也会去为之奋斗。有梦想就可以清楚地规划未来，并把目标具体化。

帮助发现，培养孩子的兴趣爱好，并鼓励筑梦。启发式教育更容易培养孩子的好奇心，对新认知的渴求，对未来的憧憬。填鸭式教育调动不起孩子的自发兴趣，陷入被动的接受状态，过早地堵塞梦想之路。父母把自己的意志强加在孩子身上，也是灭梦的捷径。

有以上两大素质，几乎所有必需的成功行为自然而生，勤奋，思考，专注，目的性，自我学习和改善等随之而来。其它一些成功因素均属技巧类，如交流沟通能力，认识自己的长短强弱，处理好与人的关系等等，这些和其它许多技能均有辅助作用，并根据具体取向需求，是可以学会的。

对于成功本身如何定义，也具有导向性的意义。外在的成功多以功利计，用贡献，成果，地位，收益等来衡量，它有层次高低，得失大小，获诺贝尔奖，奥运冠军，当公司总裁，成艺术大师，故然是大成功，就一个普通人而言，在自己所从事的职业上做得比平均水平更好，也是一种值得庆贺，并为之骄傲的成功。

而内在的成功更重在素心若兰，一个人觉得自己安详、平和，心理健康稳定，有自知之明的满足，快乐，这是幸福感，就是内在的成功。

所以成功的标准，双重的才更全面，只看到外在一面可能导致偏颇的教育培养，孩子也许会在对功成名就的奋斗中失去了内心应有的平衡力，内心素质的修养对内外成功都有益，而情商的修炼比智商更重要，因为人一生，幸福终比功名好。

看似简单的道理，在日常生活中，我们自己和周围，又有多少人是这样去做的？希望永远都寄托在孩子们身上！