文革中彻底废除了《贵族学校》

文革中彻底废除了《贵族学校》

 

1952年6月14日，毛主席给周总理做了一份五十余字的批示，希望全部接管私立中小学，废除贵族学校，实现教育公平。这份批示，掷地有声，依然被走资派邓小平篡权复辟后，在教育领域中重建的《贵族学校》的现实，证实了文化大革命的必要。中国的广大的工人农民城市普通居民农民工及低层老百姓们能上得起《贵族学校》吗？

新中国成立伊始，中国共产党人民政府就定下了为人民大众的教育的基调。其突出体现是向工农大众开放教育，用多种形式帮助广大工农大众学习文化。

1950年代掀起大规模扫除文盲的全国性热潮,在工农速成中学、各种业余学校、夜校、工农速成学校、政治学校、干部培训学校之中,许多无缘接受教育的成人获得不同程度的文化教育。与此同时，在有条件的城乡也开始兴办中小学。

但这个时期，作为教育起点的教育公平问题也开始产生，其典型为享有某种特权的干部子弟学校的普遍设置。

一方面是工农群众子女教育资源的普遍短缺，渴望教育的要求难以满足；一方面是干部子弟学校优越的环境。加之，共产党和人民政府对人民的庄严承诺。巨大的反差，引发了民众的普遍质疑，最严重者甚至质疑新政权是否工农当家做主。

当时，一名上海市民鼓起勇气向毛主席反映这个问题，并希望政府能尽快取消这种特权学校。这不由不引起毛主席深思、警惕、反感，乃至愤怒。

毛主席的这种态度是一贯的，他对官僚制度及由此导致的特殊化一直保持着足够的敏感和警惕。

1951年末开始的三反运动所揭示出来的干部贪污浪费问题，让中央感到震惊。毛主席接连做出批示，显示了他在“三反”问题上的坚决态度。

毛主席一直是以身作则，率先垂范。他对自己子女也是从严要求，经常劝诫她们，任何时候都不要搞特殊。

李敏、李讷，上学后就和普通工农的孩子一样，住集体宿舍，吃大食堂，挤公交，周末才回家一次。偶尔身边卫士因为心疼她们，偷偷给她们加餐或开车去接，都会招致毛主席严厉的批评。她们晚年退休后，过的是清贫的普通人生活。

毛岸英从苏联回国后，毛主席马上让其脱下军装，先当农民，向劳模学习，再当工人。朝鲜战争爆发后毛主席又带头把毛岸英送到了炮火连天的战场——“我作为党中央的主席，作为一个领导人，自己有儿子，不派他去抗美援朝，保家卫国，又派谁的儿子去呢？”这是毛岸英牺牲后，毛主席对好友周世钊说的话。

形成鲜明对比的是当时干部子弟学校的各项“特权”：

师资方面，干部子弟学校要求非常严。如华东保育院要求教师在批改作业时不能只判对错，还须注明原因。教职工学历也非常高：育英小学有辅仁大学的毕业生，华东保育院营养员、教养员均有毕业于金陵大学的，教养干事则有毕业于南京大学的。

饮食健康方面，华东保育院保证学生“天天有牛奶盒，顿顿有水果吃”，上午课间有鸡蛋盒豆浆加餐，每天早饭还有鱼肝油供应；厨师詹万财厨艺精湛，后调至中央军委，服务邓、叶等人。

育英小学每个月都要给学生称体重，并要求班主任和学生同桌吃饭，以观察学生饭量变化；学生每年体检，之后依据学生健康状况分组以便重点保护，学校医务室还聘请了苏联专家。育才小学校医院有50张病床，有内外科、化验室等部门，俨然“一个小型医院”。

硬件方面，比如，南京卫岗小学1950年代就有室内篮球场。育英小学校园由苏联工程师设计，包括图书馆、足球场、篮球场、排球场、冰场、大礼堂、理发室等，甚至还有一个小型动物园。

1952年5月，政务院批准通过《干部子女小学暂行实施办法》，这一规定实际上为干部子弟学校的开办提供了政策支持。办法规定，各级政府机关和团体均可根据需要设立子弟小学，规定子弟学校教职员工与学生比例为1：6。若出现供不应求的状况，必要时可以将干部级别作为是否招录子女入学的参考标准。

次年北京市教委的调查发现，办一个育才小学的所用的工作人员可以办4.4个一般市立小学，育才小学所用经费可办19个市立小学。

此外，“目前干部子弟学校中，学生待遇较一般中小学生为优，但也及不一致，学校之间伙食费和津贴费的标准高低不同，同一学校之内又有大灶和中灶之分。

干部子弟入普通学校的，其公费补助按家长革命历史和职位分为三等。上述差别对干部子弟和一般学生都影响极坏，应该改变”（据1952年6月《北京市委关于中小学生负担情况的报告》）。

相形之下，工农子弟的教育则是“目前中小学生所负担的费用，对于劳动人民家庭和低薪制工作人员来说，是相当重的。

目前中学的人民助学金标准低，名额少，对学生有帮助，但还不能解决问题。小学生根本无助学金，只有减免费名额。中学生的伙食一般仍很差，营养不够，医疗卫生设备少，而功课和课外活动又较繁重，学生健康状况虽较过去好得多，但仍然是差的”（据1952年6月《北京市委关于中小学生负担情况的报告》）。

由此造成的结果是，占有大量资源，拥有舒适环境的干部子弟获得了更好的受教育机会。以1953年为例，育英小学毕业238人，只有4人没考上初中，北京小学81人，3人没考上初中；而当年全国小升初升学率仅27.9%，且全国不少地方都出现小升初供不应求的局面，竞争非常激烈，甚至有学生因考不上初中而自杀。

更严重的后果则是干部子弟学校学生所处的环境与社会、与人民群众严重脱节。

特殊地位、特殊待遇，潜移默化地影响着学生对社会权利结构的认识，并塑造着他们的身份优越感。他们“衣来伸手饭来张口”，娇生惯养，不知节俭，生活自理能力差，对真实社会生活所知甚少；还不尊重老师，目中无人，看不起劳动人民；学生之间互相攀比父母官衔，还有学生借势压人。

有的学生甚至敢说：“反正老师不能开除我，我爸爸还管着学校呢”，以至于很多群众说“这样的学校不是给我们办的”。

公正的说，1937年创办的干部子弟学校最初有着积极的意义，用徐特立的话说“为了使前方浴血奋战的将士能解除后顾之忧，安心抗战救国，也为了把革命的后代、烈士的遗孤培养成才”。

虽然当时在师资、后勤等方面已经呈现出特殊优待，以致于在学生中已经有脱离群众的特权思想产生，但“集体育儿，教养并举”的思路和突出地将学校教育与社会实践相结合，要求学生参与生产劳动的同时必须保持与当地人民紧密联系的做法，很大程度上抑制了这种倾向。

 建国后，作为特殊时期特殊产物的干部子弟学校本该取消，反倒迎来遍地开花之势，与人民群众和生产实践的联系也几近于无。

在此背景之下，1952年6月14日，就在政务院批准通过《干部子女小学暂行实施办法》月余之际，毛主席做了一份很简短的批示：

“周总理：

（一）如有可能，应全部接管私立中小学。

（二）干部子弟学校，第一步应划一待遇，不得再分等级；第二步，废除这种贵族学校，与人民子弟合一。请酌办。“

短短五十余字，内容很明白，就是希望全部接管私立中小学，废除贵族学校，实现教育公平。

毛主席的这份批示直指教育的要害，即教育是否公平，教育是否为人民。要真正解决这样的问题，必须实现“两个决裂”，即在教育领域破除私有制和私有观念。当务之急，首先应当解决的就是干部及其子女的特权思想。

可以说，在干部中，毛主席是孤独的，以致于他在批注中不得不用到“请酌办”这个词——因为这不仅是一个办事步骤的问题，更是要面对一个庞大的干部群体及其背后的特权问题。这背后的难度可想而知！

1953年11月，北京市教委对育才、北京和培英三所干部子弟小学进行调查，反映出干部子弟学校存在严重问题，并提出将培英和北京小学改成一般市立小学，暂保留育才小学干部子弟学校体例的意见，希望逐步实现毛主席的“与人民子弟合一”。

1955年10月，教育部党组发出《关于逐步取消各地干部子女学校的报告》，要求各地从1956年开始逐渐将干部子弟学校转为普通小学，交由地方政府管理。

然而，这一系列的举措，招致家长们或明或暗的抵制，事实上的改革只能是有形无实。

1956年6月29日《人民日报》刊文，吴晗对这种“阳奉阴违”的行为给以了尖锐批评，“名义上学校是交下了，招生任务仍由国务院人事局和其他人事部门掌握，去年有几个学校虽然也招了一些走读生，但数量很少。这样，名义上是交给地方，实际上仍是中央的干部子弟学校。”北京尚且如此，何况地方？

1963年，教育部再次发出通知，指出“有的省、市现在还保留少数的干部子女学校；有的地区把重点学校 实际办成‘干部子女学校’，只有‘干部子女’才能入学”，催促各地抓紧取消子弟学校的工作。一年后，教育部再次敦促地方尽快取缔干部子弟小学，结果地方仍然不紧不慢，依然故我。

同年，中央军委决定取消军队干部子女学校。总政治部、总后勤部等四单位联合发出了《军队干部子女学校移交教育部门接管的通知》。

地方上，干部子弟学校的消亡一直到1966年文化大革命以后。全国在文化大革命中彻底废除了《贵族学校》。文化大革命后进行的教育改革初具成形。然而在文革后虽然贵族学校消亡了，但是走资派的问题还在，被毛主席称为“汉献帝”和“阿斗”们的干部子弟已经习惯了高高在上。所以在走资派邓小平篡权复辟后，在教育领域中重建的《贵族学校》更多更贵族外加洋化。

进入走资派邓小平的改革开放的“春天”，教育市场化了，教育资源再次向城市聚集，加之贫富迅速拉大，读不起书或因读书返贫在工农家庭再次出现。“老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋”的血统论死灰复燃，有钱有权人家孩子上私立、贵族学校或985/211，穷人家孩子上学贵上学难，早早辍学或上技校/三本的情形已然成为现实。

“张华考上北大，李萍进了中专，我当了售货员。我们都有光明的前途。”——曾经我们相信的美好，已经成了现实中莫大的黑色幽默。贫困地区的孩子都没有学校上。

此情此景，再读毛主席短短五十余字的批示，掷地有声。毛泽东的文化大革命中的教育革命是对谁有利？不搞文革行吗？这让工人农民及平民百姓如何不想念毛主席呢？

再看看中国走资派特色政府治下的贵族学校：上海协和国际学校是一所以美英式课程为教育为主的国际私立学校,招收对象为上海外籍人士的子女。全校现有来自世界近30个国家的学生1200余名，拥有来自近10个国家的教职工约250名，其中80%为外籍。收费情况：幼儿园一年，143,100元;小学1-4年级，176,900元;小学5,6年级，185,850元;初中1,2年级，186,400元;初3到高3, 190,900元。还有申请费2100元(不能退)，校服费，每人都必须要有Apple的电脑，11,560元。亲，这不是普通人能读的。

汇佳学校于1993成立, 学校位于北京市中关村科技园昌平园区，隶属北京汇佳教育机构，是一所集小学、初中、高中为一体的寄宿制私立学校。学校现有80个教学班，中外籍学生 2200余人;全校教职员工488人，其中包括63名外籍专业教师，60%一线教师拥有硕士以上学位。收费情况：从学前班到中学毕业每个学生得需要花费六七十万，一年学费8万左右。

北京王府学校校园占地150亩，建筑面积10万平方米，拥有现代化的办公楼、教学楼、达到英国剑桥大学考试委员会标准的数字化实验室、综合楼、藏书25万册图书馆，无线上网阅览室、拥有400考位的目前全国最大新托福考点、美国AP考场、1080席位6国语言同声传译多功能演播厅、国际标准的室内体育馆、室内游泳馆、体育场、400米标准塑胶跑道、足球场、篮球场、网球场、跆拳道馆、钢琴房等。收费情况：中学教育阶段3-4年：初中前两年大约为每年 5-6万 后两年大约为每年6万。

上海美国学校是上海规模最大的一所国际学校，1912年由美国领事馆于创立，1949年中断，1980年复校。上海美国学校有浦东和浦西两个校区。学校的4000多名学生分别来自44个国家和地区，包括幼儿园、小学，初中、高中等。收费情况：幼儿园，一年学费13,592美金;小学20,592美金;初中，21,092美金;高中，22,092美金。

上海英国国际学校由英国教育集团Nord Angalia独资设立的全日制国际学校，目前已经涵盖从幼儿园到高中各年级，在上海有三个校区，分别位于嘉定南翔、浦东和浦西。共有约2200名在校学生，学生人数仅次于上海美国学校。收费情况：学费16万人民币到23万人民币 一年。