晴悦心情
你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！
“乖孩子”，是中国父母给予自己子女的最高荣誉。
每一位家长都希望孩子唯自己之命是从，倘若不“听话”，幼小之时打骂可收威慑之效；长成之后，情感和道德绑架，往往也是一般子女难以挣脱的樊笼。
他们通常认为，从小“听话懂事”的孩子，将来必有成就。
至于说自己活在泥涂还是云端，是否真有那等智慧，力保孩子未来的辉煌人生，又有什关系？
事实真的如此吗？德国心理学家海查，做过一个著名的实验：他对二至五岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的100名儿童，跟踪观察到青年期。
结果发现前者有84%的人意志坚强，有主见，有独立分析、判断事物和做出决定的能力；而后者仅有26%的人意志坚强，其余的人遇事不能做决定，不能独立承担责任。
法国作家罗曼·罗兰说：一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
太听话的孩子，她原本可以很好的人生，却因为听了父母的话，一次次错过发展的机会，最后泯然众人。
父母的一生已碌碌无为，如何指导孩子的人生？
太听话的孩子，他的人生，往往拘泥于父母的格局。
曾经有人说，中国的孩子世界最累。想想也是。
现在的孩子，2岁上早教班，幼儿园开始参加兴趣班，跳舞、画画、书法、乐器，一个都不能少。
到了初高中，则淹没在书山题海中，补习占据整个童年。
林生就是这样一个孩子，父母是成功的商人，家境优越。
他从小被送去学钢琴，因为父母觉得弹钢琴优雅。可他一点都不喜欢钢琴，喜欢武术，喜欢踢球。
作为一个从小被训练成的“听话孩子”，他只好硬着头皮练琴，一练就是十年，手指磨出厚厚的茧，却也没有多大成就。
弹钢琴从来就不是他的梦想啊！
好不容易熬到高考，林生以为终于可以选喜欢的专业了，却没想到，强势的父亲直接拿走高考志愿表，替他填了国际贸易专业。
“你将来要继承我的事业，爸爸文化不高，以后家里的生意就靠你了！”
面对不喜欢的专业，林生的四年大学生活很痛苦。毕业后，他像傀儡一样，被安排到家族企业工作，酒桌上觥筹交错，商场上尔虞我诈。
一次酒醉之后，林生说：“外人都以为我很成功，谁知道我有多厌恶现在的生活。我从来没得到过想要的生活，我不过是父母为了完成他们梦想的工具。”
无论父母寄于多大的希望，付出了多少心血，强扭的瓜仍然不甜。
总有一些父母，以为自己是天，孩子只是附属品。他们未完成的理想，应该由孩子来完成，却不顾及孩子的感受。
他们的梦想未必实现，孩子却一生都生活在痛苦里。
很多名人，从小都是所谓不听话的孩子。
比如“坏学生”爱因斯坦，上课不爱听老师讲课，喜欢和教授争辩，藐视权威，旷课自学。
后来，爱因斯坦发表量子论，解决了光电效应问题，开创了物理学的新纪元。
《纪念爱因斯坦译文集》中如是说：学校的目标始终应当是——青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。
一块没有棱角的石头，注定无法脱颖而出。一个完全听话，毫无创造力的孩子，必然无法成为伟大的人物。
循规蹈矩者，最多只能小有成就。而成大事者，任何一个时代和领域的开创者，往往具有超凡脱俗的思维和能力。
他们敢为天下先，敢于挑战权威，敢为人上人。
我看过一期《我无法再忍受一个妈宝男》的电视节目。
男孩和女孩交往。妈妈认为“化妆的女孩不是好女孩”，男孩深信不疑，指责女孩化妆。男孩送女朋友的生日礼物，居然是妈妈喜欢的洗脚桶！
妈妈口口声声为了儿子好，儿子也觉得妈妈都是对的！
主持人说：“每个人都有断奶的时候，妈妈没有帮孩子把奶断掉，这是妈妈的一个失误。”
前苏联著名教育专家苏霍姆林斯基说过：不能总是牵着他的手走，而是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
美国作家爱德华也说：家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素，直接影响孩子的学习与人生。
“成年宝宝”，终其一生，都在寻找脐带的另一端。“越界父母”，永远在打着为孩子好的名义，坑害孩子。
训练孩子“听话”，毁掉的，可能是他的一生。
现在有些家长也醒悟过来了：太听话的孩子，长大可能没出息。但并不意味着家长不管孩子，放任孩子为所欲为。
完全不听话的孩子，很有可能成为问题少年。孩子毕竟年幼，缺乏社会和生活经验，很容易误入歧途。
柴静说过：独立，不是不听，而是只听真理的话。
若你的孩子因为有主见而不听话，那么恭喜你，他会是一个有创造力的人，鼓励他独立思考，独立完成挑战。
若孩子因为叛逆而不听话，家长必须先学会如何“做父母”，悉心与孩子沟通，搭建和孩子之间的心灵桥梁。我们要做孩子成长路上的灯塔，照耀他的前方，而不能做系绊他们的“安全绳”。
中国家长，往往以“别人家听话的孩子”为榜样，把听话看成衡量孩子是否优秀的标准。他们逼着孩子学习，考大学，考公务员，结婚。
太听话的中国孩子，世界最苦，个性被磨灭，创造力被掐死在萌芽状态，一生反而碌碌无为。
研究表明，中国孩子自控力很好，但缺乏创造力。而创造力，恰恰是社会进步发展的重要动力。
懂得尊重孩子作为一个独立个体存在的权利，激发他主观能动地学习，让孩子成就自己的梦想，中国家长，任重道远。
其实教育孩子，大概三句话就够了：
告诉孩子大是大非，
尊重他们的选择，
给予尽力的辅助。
问题是，咱父母是培养社会呢，还是培养孩子？如果父母是培养社会，那么本文说的很好。但如果是培养孩子，那么咱要考虑的是什么对孩子好，而不是什么样的孩子对社会好，对不对？有创造力的孩子，当然有可能将来出人头地，但也有可能摔得很惨。社会是不在乎一些人失败的，反正有成功者推动就行。但具体到个人，失败了就是失败了，不会因为别人的成功而抹杀自己的失败。
所以关键问题就是，对于孩子来说：“自控力很好，但缺乏创造力”，还是相反的选择，哪一个会给他们更好的生活呢？