知青洋外传(3):在美国学校里读书和教书，容易嘛？！(1)：1给美国学生用英语讲数学－“大姑娘上轿，头一遭”

     开学的头一天是个星期一，龙春亮早上不到八点就来到了学校，进了一间教室，找了个前排靠边的座位坐下。他今天要开始在美国大学的助教工作，给美国学生讲高等数学。随着上课时间的临近，学生们陆陆续续地走进教室。龙春亮看着一个个美国学生，总有一种做梦的感觉，心里想，“我咋就这样在美国当上了大学老师，教起美国人来了哪？”

     他刚刚到波士顿，就来学校报到。他想尽快了解助教的工作，好趁开学前的几天准备一下。计算机科学系的系主任，丹尼尔，是个相貌和蔼的小老头。他穿着粗呢的浅色西装，打一条蓝白花纹的领带，戴副金丝眼镜，镜片后的眼睛里闪着敏锐的光。他说话直接和简练，龙春亮刚在他办公桌对面落座，他一边向龙春亮伸出手来，一边说，“欢迎你来到我们系学习。你的工作是教大学一年级的高等数学，具体的事由系办公室的秘书告诉你。” 说着他拿起电话，拨了系办公室，交待系秘书有个新来的助教，龙春亮，会过去办事。放下电话后，他微笑着问，“有问题吗？” 龙春亮屁股还没坐热，满脑子的问题，心想他怎么说也应该介绍一下系里的情况，如何教学等等吧。他没来得及想好先问什么，正在想组织好英语问句，刚要张口，就听丹尼尔说，“没有问题？ 很好，有问题可以随时来问我。你可以去系办公室了。” 他同时抬起身来向龙春亮伸出了手，下了“逐客令”。一转眼的功夫，龙春亮就完成了他与系主任的正式谈话，可他心里还是迷迷糊糊的。

     来到系办公室，秘书是个胖胖的中年妇女，大花的连衣裙裹着圆滚滚的像啤酒桶一样的身子。她头上盘着蓬松的金发。她对走进来的龙春亮露出了职业性的微笑，一边说着欢迎，一边指着面前办公桌上厚厚的三本教科书，“这是那门数学课的课本和习题书，你可以在墙上的课表里选一个课时，然后告诉我，我好来登记。” 龙春亮在墙上的课表里找到了高等数学一栏，共有四个不同的上课时间，有周一三五早上上课的，每节一小时；有周二四上课的，每节一个半小时。龙春亮挑了一个周一三五上课的课，将课号告诉了胖秘书。胖秘书做了记录，很专业地冲他笑了笑说，“祝你好运。”然后她就埋头做其他事情去了。

     “就这么完了？”龙春亮一头雾水。他捧着教科书走出系办公室，满脑子都是问题。虽然他以前在中国的石油部全国培训班上讲过课，但这是在大学里正式讲课呀，而且是在美国的大学讲课。如何讲，怎么要求学生，成绩怎样计算，系里的要求是什么，等等，等等，“这也太简单了吧！”

     就这样，龙春亮抓紧在开学前的时间备了课，今天就坐在了教室里。上课时间一到，他走到讲台前，摊开课本和他准备的讲义，抬起头来，环视了一下教室里坐着的三十多个美国学生，介绍了课程和自己，然后开始讲课。他的声音响亮而镇静，可他心里却是七上八下。教室里很安静，学生们都在专心地听着。一个小时的课时过得飞快，当龙春亮宣布下课的时候，他发现很多学生的眼睛里流露出疑惑的神情，有什么地方讲的不对吗? 不会呀，自己是精心准备的，而且高等数学是自己拿手的。有什么遗漏的吗？一时想又想不起来。龙春亮走出教室时也是满心疑惑。

     到了晚上，龙春亮去上研究生的课，教授一上来就讲了这门课的评分办法。这才使龙春亮恍然大悟，嘿，怪不得学生迷惑，自己就是没给学生讲评分方法，怪不得他们疑惑呢。

     第二节课一上课，龙春亮就讲了这门课的评分方法，期中和期末考试各占20％和30％，平时测验30％，作业20％。他看到很多学生都出了一口气。

     几节课讲下来，龙春亮心里慢慢地有了些底，上课时不那么紧张了。在课上也开始打量起他的学生来。美国的大学生与中国的学生有很大的不同。在中国，大学生都是高考考上来的高中毕业生，而美国大学的学生除了高中毕业来上大学的学生之外，有相当一批学生是在社会上工作了一段时间之后，又回到学校上大学的人，还有一边工作一边上学的在职学生。在龙春亮这个班上，就有三分之一的学生是工作了几年后返校的学生或在职生。学生的年龄参差不一，高中来的十八九，不少工作后来的学生有三十多，四十的，最大的一个学生有五十多，是位老先生，他年轻时高中毕了业就当了兵，退伍后进了工厂， 现在年龄大了，想读了大学，好去找个办公室的工作。 反正美国的大学是学分制，你可以断断续续地上课。不管你是什么年龄，只要你修课及格，攒够了要求的学分，达到了毕业的要求，就可以拿的学校的毕业证书和相应的学位。在这个大学一年级的数学班里，坐着不同年龄的学生，有着不同的经历和理解能力，龙春亮面对这一群学生，心里暗暗叫苦，怎样才能教好这样一班学生呢？

     在美国大学教书，老师有很大的自由和控制权，系里规定教科书，而研究生的课则是教授选课本，怎么讲， 布置什么作业，考试考什么和学生最后的得分完全由授课的老师来决定，可谓“一手遮天”。像龙春亮教的这门大学一年级的高等数学，只是期末考试由系里给出一个考题范围，其他的都由龙春亮一手包办，他要备课，授课，出作业，判作业，准备测验题，期中和期末的考卷，并判所有的卷子，给学生打分，并在考试后提供正确答案。这使龙春亮感到责任重大，很认真负责地忙碌着。

     可怎样保证教学质量呢？主要靠学生的反映。学生在开学后的几个星期里可以自由地在相同的课里选老师，例如高等数学有四个课时，由四个老师讲同一门课。学生可以任选其中的一个老师，听了觉得不好，可以换个老师的课继续上。同时，不管什么原因，学生还可以在开学后的一段时间里退出已注册的课，改为下学期上或者干脆退了学费不上学了。所以，受学生欢迎的老师，课堂里常常挤得满满的，而如果课堂上学生寥寥无几，老师则要担心学校下学期不再聘用他了。更重要的是，每到临近期末，老师会在一节课的结尾给学生发学校对这门课的评价调查表，学生在老师不在场的情况下对老师的讲课匿名提出评价。老师在学生填调查表时必须离开教室，而填好的调查表由学生直接收集交到系里。系里则根据这些学生评价来决定下学期聘请哪些老师。这些都使龙春亮感到新鲜好奇，也使他更努力工作，他想自己是个中国人，怎么样也要做出个好样子来。